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如圖所示為物質進出細胞的Ⅰ、Ⅱ兩種方式,對該圖的正確理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的
D、蛋白質是以Ⅰ方式進入細胞的
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:據圖分析,Ⅰ是高濃度運輸到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散;Ⅱ是從低濃度一側運輸到高濃度一側,是需要載體和能量,屬于主動運輸.
解答: 解:A、據圖分析,Ⅰ不需要載體和能量,運輸方式是自由擴散,Ⅱ需要載體和能量,運輸方式是主動運輸,A正確;
B、大分子物質才以胞吞和胞吐的方式運輸,體現細胞膜的流動性,與圖不符,B錯誤;
C、葡萄糖以主動運輸的方式進入細胞,性激素為脂質小分子,以自由擴散進入細胞,C錯誤;
D、蛋白質是大分子,無法直接通過細胞膜,必需分解成氨基酸才可以通過主動運輸進入細胞,或者通過胞吞進入細胞,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查物質的跨膜運輸,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞壁的重要成分之一是(  )
A、脂類B、糖元C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物細胞分裂示意圖,請據圖回答:
(1)A細胞所處的分裂時期是
 
,此細胞含有
 
個染色體組;
(2)B細胞所處的分裂時期是
 
,同源染色體數
 
對,該細胞的名稱是
 

(3)C細胞含有四分體
 
個.該動物正常的體細胞含有
 
條染色體.
(4)能體現基因分離定律的實質的是
 
圖(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

加熱會使蛋白質變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請設計一個驗證“蛋白質在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實驗.
材料用具:0.01g?mL-1的CuSO4溶液(雙縮脲試劑B)、0.1g?mL-1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
(1)實驗原理:蛋白質中的肽鍵與雙縮脲試劑發生顏色反應,呈紫色.如果加熱變性的蛋白質與雙縮脲試劑反應仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)方法步驟:
①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入
 

 

③冷卻后,
 

④觀察兩試管的顏色變化.
(3)預期結果:
 

(4)實驗結論:蛋白質在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常,從而使正常鈣離子通道的數量不足,造成細胞功能異常.該致病基因純合會導致胚胎致死.如圖表示細胞中該基因的遺傳信息的流動方向,請據圖回答下列問題:
(1)圖中過程①可發生在有絲分裂的間期和
 
的間期;催化過程②的酶是
 
,如果細胞的核仁被破壞,會影響圖中
 
(結構)的合成.
(2)該病所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(3)一個患周期性共濟失調的女性與正常男性結婚生了一個既患該病又患色盲的孩子,請回答(色盲基因用b代表):
①這對夫婦中,妻子的基因型是
 

②該孩子的性別是
 

③這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是
 

④如果該女性再度懷孕,醫生會建議她進行
 
,以確定胎兒是否會患周期性共濟失調病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于細胞核的敘述正確的是(  )
A、核膜為雙層膜,其上有核孔,允許大分子物質進出細胞核
B、不同的細胞內,核仁的大小和數量都是一定的
C、細胞核內的液體叫做細胞液
D、細胞物質和能量代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結構和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學獎.下列有關核糖體的敘述不正確的是(  )
A、核糖體的形成與核仁有關
B、核糖體是各種蛋白質的合成場所
C、核糖體可以產生水
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內質網上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于顯微鏡使用的敘述,正確的是(  )
A、確定視野中的異物所在位置的方法有移動裝片、轉換物鏡和更換目鏡
B、使用高倍物鏡后要先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像清晰
C、低倍鏡轉換為高倍鏡后,視野將變得更明亮,視野中的細胞數量將減少
D、為了將處于視野右下方的細胞移到視野中央,可以將裝片向左上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是最適溫度下,反應物濃度對唾液淀粉酶所催化的化學反應速率的影響.下列有關說法正確的是(  )
A、若在A點時溫度升高10℃,則反應速率加快
B、若在A點時溫度升高10℃,則反應速率降低
C、若在B點時往混合物內加入少量唾液淀粉酶,則反應速率不會改變
D、若在B點時往混合物內加入少量唾液淀粉酶,則反應速率反而會減慢

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同步練習冊答案
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