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物質出入細胞膜的方式如圖,請根據圖回答下面的問題:

(1)圖中A代表
 
分子;B代表
 

(2)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的
 

(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的
 

(4)在a~e的五種過程中,代表被動運輸的是
 
.(填字母)
(5)可能代表氧氣運輸過程的是
 
;葡萄糖從小腸腔進入小腸上皮細胞的過程是
 
.(填字母)
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:據圖分析,A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側運輸到低濃度一側,不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側運輸到低濃度一側,需要載體,不需要能量,表示協助擴散.
解答: 解:(1)A代表蛋白質分子;B代表磷脂雙分子層,支持著蛋白質;D代表多糖或糖蛋白,具有識別、保護和潤滑等功能,代表的細胞膜外.
(2)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的功能特點是選擇透過性,可以讓水分子自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
(3)動物細胞吸水膨脹時磷脂雙分子層的厚度變小,這說明細胞膜具有一定的流動性,膜結構成分不是靜止的,而是動態的.
(4)a、e的運輸方式是主動運輸,b為自由擴散,c、d為協助擴散;在a~e的五種過程中,代表被動運輸的是b、c、d,共同點是運輸方向從高濃度到低濃度,不需要能量.
(5)代表氧氣轉運過程的是b(自由擴散);葡萄糖從小腸腔進入小腸上皮的過程是主動運輸,而且進細胞,是圖中a.
故答案為:
(1)蛋白質  磷脂雙分子層
(2)選擇透過性  
(3)流動性
(4)b、c、d  
(5)b    a
點評:本題考查細胞膜的結構、特點、物質跨膜運輸,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與激素調節相比,神經調節的特點是(  )
A、作用慢而持久
B、作用快但持續時間短
C、作用快而持久
D、作用慢持續時間也短

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪項不屬于激素調節的特點(  )
A、微量和高效
B、通過體液運輸
C、作用于靶器官、靶細胞
D、作用時間短暫

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科目:高中生物 來源: 題型:

一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地中(  )
A、物種組成比甘蔗田簡單
B、動物沒有分層現象
C、群落演替為次生演替
D、植物沒有垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄發酵可產生葡萄酒,請利用相關的知識
回答問題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發揮作用的微生物是酵母菌.
(2)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示.發酵過程中,每隔一段時  間均需排氣一次.據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯是
 
,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.丙同學的錯誤是瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.上述發酵過程結束后,甲、丙同學實際得到的發酵產品依次是
 

(3)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(H,h)控制,紫株對綠株為顯性.紫株A經X射線照射后再與綠株雜交,子代出現少數綠株(綠株B).為研究綠株B出現的原因,讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得F1,F1自交得F2.請回答:
(1)假設一:X射線照射導致紫株A發生了基因突變.若此假設成立,則F1的基因型為
 
;F2中紫株所占的比例為
 

(2)假設二:X射線照射導致紫株A的6號染色體斷裂,含有基因H的片段缺失(注:一條染色體部分片段缺失的個體生存,兩條同源染色體皆有相同部分片段缺失的個體死亡).若此假設成立,則綠株B產生的雌雄配子各有
 
種,F1的表現型為
 
;F2中,紫株:綠珠=
 

(3)為驗證假設二是否正確.最好選擇
 
(紫株A/綠株B/紫株C)的根尖制成裝片,在顯微鏡下觀察和比較
 
(填分裂方式及分裂時期)的染色體形態.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質、脂肪的鑒定”實驗的材料和部分操作步驟中共有五處錯誤,請對其中的錯誤加以訂正并按順序填在答題卡上.
(一)實驗材料:選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過的花生種子分別做還原糖、蛋白質、脂肪的鑒定實驗.
(二)實驗步驟:
鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化.鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現藍色.鑒定脂肪時,染色后常用清水洗去浮色,然后用高倍鏡直接觀察臨時裝片.
1.
 

2.
 

3.
 

4.
 

5.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A所示為人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數字分別代表三種酶.

(1)人體內環境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于
 

(2)若酶①由n個氨基酸組成,則酶①基因的堿基數目不能少于
 
.通常合成酶①的過程中至少脫去了
 
個水分子.
(3)若醫生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗
 
.據圖A可推知:基因和性狀的關系為
 

(4)圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現的遺傳病基因.Ⅰ-3個體涉及上述三種性狀的基因型是
 

(5)Ⅱ-3已經懷有身孕,如果她生育一個女孩,健康的概率是
 
;如果生育一個男孩,健康的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用酵母菌釀制葡萄酒時一般酒中所含的酒精成分不超過14%,其原因是(  )
A、是加水過多造成的
B、原料中用于發酵的糖太少
C、一定濃度的酒精影響酵母菌的存活
D、發酵過程產熱多,高溫使酵母菌死亡

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同步練習冊答案
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