| A、植物激素直接參與細胞的代謝 |
| B、調節植物生命活動的激素是相互作用、共同調節的 |
| C、根據人們的意愿使用植物激素，可以促進或抑制植物的生命活動 |
| D、光照、溫度等環境因子可通過引起植物激素的合成在內的多種變化來影響植物的生命活動 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、②④ | B、①④ | C、②③ | D、①③ |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
| B、乙烯可用于誘導產生無子西瓜 |
| C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關 |
| D、頂端優勢的現象能夠說明生長素作用的兩重性 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強度，下列敘述正確的是（ ）| A、曲線與X軸的交點代表植物此時的光合作用強度等于呼吸作用強度 |
| B、植物B在光照強烈、高溫和干旱的環境下比A有更好的光合作用 |
| C、維持B正常生長的CO2濃度應大于曲線與X軸交點的濃度 |
| D、兩曲線在交點時葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、過程①中可通過注射性激素增加排卵數量 |
| B、過程②在培養細胞的培養液中就可以完成 |
| C、過程③的培養液中一般不需要添加動物血清 |
| D、過程④成功的條件之一是受體對供體胚胎沒有排斥反應 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、甲、乙分別表示在不同濃度生長素的作用下，燕麥根和芽的生長變化情況，在濃度大于4時對兩器官的影響差異體現出生長素作用的兩重性 |
| B、若甲、乙分別表示不同濃度的生長素類似物NAA對雙、單子葉植物生長的影響，則濃度為4的NAA溶液能有效去除單子葉植物 |
| C、若該圖表示溫度對甲、乙兩種酶催化活性的影響，則溫度為1時因對兩種酶活性的影響效果不同而體現出甲酶具有高效性 |
| D、若甲、乙分別表示自然狀態下兔和狼的種群增長速率時間（年）的變化趨勢，則2～3年間兩種群都出現出生率大于死亡率 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、充分利用物質循環和能量流動的原理，提高物質和能量的利用率 |
| B、該大棚的所有物質和能量都能自給 |
| C、因該生態系統缺乏分解者所以物質循環將不能正常進行 |
| D、即使沒有人的管理，該生態系統也能維持相對穩定的狀態 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、粗細相同，因為嘌呤環必定與嘧啶環互補 |
| B、粗細相同，因為嘌呤環與嘧啶環的空間尺寸相似 |
| C、粗細不同，因為嘌呤環不一定與嘧啶環互補 |
| D、粗細不同，因為嘌呤環與嘧啶環的空間尺寸不同 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
根據碳循環模式圖回答下列問題查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com