A、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度 |
B、隨著演替的進行,群落內食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 |
C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
D、繁殖季節,成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該反射弧中伸肌既是感受器也是效應器 |
B、b神經元的活動可以受大腦皮層的控制 |
C、a點受到有效刺激后膜內電位由負變正 |
D、c處施加刺激引起的伸肌收縮屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換 |
B、因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養級 |
C、乙圖中B從上一營養級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x |
D、從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統的個體水平、群落水平和群落水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
交配 | 親代表現型 | 子代表現型 | |||
黑 | 銀 | 乳白 | 白化 | ||
1 | 黑×黑 | 22 | 0 | 0 | 7 |
2 | 黑×白化 | 10 | 9 | 0 | 0 |
3 | 乳白×乳白 | 0 | 0 | 30 | 11 |
4 | 銀×乳白 | 0 | 23 | 11 | 12 |
A、兩只豚鼠雜交的后代最多會出現四種毛色 |
B、該豚鼠群體中與毛色有關的基因型共有6種 |
C、兩只白化的豚鼠雜交,后代不會出現銀色個體 |
D、無法確定這組等位基因間的顯性程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
B、遞質是一種化學信號 |
C、遞質可能使突觸后膜電位發生改變 |
D、遞質傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸 |
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表感受器,②代表效應器 |
B、c處興奮的傳遞可以是雙向的 |
C、③處完成的信號轉換是電信號→化學信號 |
D、a處接受適宜的刺激,b處電流計指針發生偏轉 |
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