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如圖表示生物體部分代謝過程．下列有關分析正確的是（　�。� 
A、①和③過程中[H]的產生場所分別是葉綠體和線粒體
B、過程①、②、③、④、⑤都能產生ATP
C、②和④過程可發生在同一細胞中
D、病毒能進行③過程
考點：細胞呼吸的過程和意義,線粒體、葉綠體的結構和功能,光合作用的實質和意義
專題：
分析：分析題圖可知，本題的光合作用過程與呼吸作用過程的物質變化之間的關系，①是光反應階段，②是暗反應階段，③是有氧呼吸的第一階段，④是有氧呼吸的第二階段，⑤是有氧呼吸的第三階段．
解答： 解：A、分析題圖可知，③是有氧呼吸的第一階段，場所是細胞質基質，不是線粒體，A錯誤；
B、分析題圖可知，②是暗反應階段，需要消耗光反應產生的 ATP，不能產生ATP，B錯誤；
C、分析題圖可知，②是暗反應階段，發生在葉綠體基質中，④是有氧呼吸的第二階段，發生在線粒體基質中，能進行光合作用的植物細胞既可以進行光合作用同時也進行有氧呼吸，因此②④過程可發生在同一細胞中，C正確；
D、病毒不具有細胞結構，細胞是最基本的生命系統，離開細胞病毒不能進行任何生命活動，包括③過程，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是有氧呼吸的三個過程、和場所，光合作用的過程、場所，有氧呼吸過程與光合作用過程的比較，病毒的生命活動特點，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對光合作用與有氧呼吸過程的準確理解和掌握是解對題目的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據圖回答：
（1）A點所對應的生長素濃度，對芽生長的效應是
 
．
（2）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感度有差異，三者敏感程度依次增強是
 
．
（4）圖中曲線表明生長素作用具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同位素18O標記的CO2作原料，供給植物進行光合作用．當植物進行有氧呼吸時，在呼吸產物CO2和H2O中，含18O的應是（　�。�
A、H2O
B、CO2
C、H2O和CO2
D、H2O或CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質，此現象稱為遞質共存現象．下列說法中不正確的是（　�。�
A、突觸后膜所在神經元中無遞質
B、興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現了細胞膜的信息傳遞功能
C、同一突觸后膜上可能存在多種受體
D、共存的遞質可能起協同作用也可能起拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物細胞部分結構示意圖，據圖分析，下列四項敘述中，正確的是（　　）
A、a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程
B、e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程
C、以C18O2作原料進行光合作用，在較強光照下，測得含18O的呼吸作用產物的主要去向是圖中的d
D、以H218O作原料進行光合作用，在較強呼吸作用下，測得含18O的光合作用產物的主要去向是圖中的b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況下尿液會相對增加的是（　�。�
①劇烈運動時           ②天氣轉冷時           ③患糖尿病時           
④靜脈注射高濃度葡萄糖溶液時                   ⑤攝取過多過咸的食物時．
A、①②③B、①④⑤
C、②③④D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞，測定細胞中染色體數目（無變異發生），將這些細胞分為三組，每組的細胞數統計如甲圖，乙圖是取自該組織中的一個細胞．對圖中所示結果分析正確的是（　�。�
A、該組織可能來自卵巢，乙細胞屬于B組
B、A組細胞只包含精子
C、B組細胞中有進行減數分裂的細胞
D、C組中有一部分細胞可能正在發生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體中色素的分離實驗結果顯示：色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
B、斐林試劑使用時要先把甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）和乙液（0.01g/mL的CuSO4溶液）混合均勻
C、檢測CO2產生的多少可以使用重鉻酸鉀，看產生灰綠色的時間長短
D、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節血糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加．據圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的胰島A細胞分泌的
B、結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島無變化，結扎動物不產生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發揮作用的效果不同
D、腺泡細胞的分泌物不含有激素，也不會進入內環境發揮作用

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同步練習冊答案
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