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17.如圖1是某人工魚塘生態系統中碳循環模式圖,圖中甲、乙、丙、丁表示生態系統的成分,圖 2為該某人工魚塘生態系統中部分生物之間的營養結構關系.請據圖分析回答:

(1)圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用,如圖2中的A、B、C、D圖1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對應的成分是丙.
(2)種群密度是種群最基本的數量特征,可以為漁業捕撈提供依據,捕魚時還可以通過控制網眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經濟效益,并保持各種魚的年齡組成為增長型.
(3)魚D不會獲得浮游動物同化的全部能量,從能量傳遞的角度來看,浮游動物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失.魚D增重1g,至少消耗浮游藻類25g.
(4)如果養殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的分解作用加強,水體溶氧量降低(降低/升高),魚類大量死亡,水質惡化,這說明生態系統的自我調節能力是有限的.

分析 分析圖1:圖1是某人工魚塘生態系統中碳循環模式圖,其中甲是大氣中的二氧化碳庫,乙表示生產者,丙表示消費者,丁表示分解者.①表示光合作用,②表示呼吸作用,③表示捕食關系,④表示分解者的分解作用.
分析圖2:圖2為其中四種魚(A、B、C、D)的營養結構關系,A、B、C、D均為消費者,對應圖1中的丙.

解答 解:(1)圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用;如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚,則圖1中和A、B、C、D對應的成分是丙(消費者).
(2)種群密度是種群最基本的數量特征;捕魚時還可以通過控制網眼的大小,獲得體型較大的魚,這樣水中幼苗數量明顯多于成魚數量,魚的年齡組成為增長型.
(3)浮游動物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失.魚D增重1g,至少(能量傳遞效率為20%)消耗浮游藻類1÷20%÷20%=25g.
(4)如果養殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的分解作用加強,微生物主要通過有氧呼吸分解有機物,因此水體溶氧量降低,魚類大量死亡,水質惡化,這說明生態系統的自我調節能力是有限的.
故答案為:
(1)光合作用 丙    
(2)種群密度 增長型
(3)呼吸作用   25        
(4)分解 降低 自我調節能力

點評 本題考查生態系統的功能,要求考生識記生態系統中能量流動的過程、特點,掌握能量傳遞效率的相關計算,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.中國女科學家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中所提取的一種特殊的代謝產物,其作用方式目前尚不明確,推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜,從而阻斷了營養攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡.我國山西的青蒿資源非常豐富,本研究為開發利用青蒿資源提供實驗依據.
【實驗一】研究目的:比較同一植株不同生長期葉片中青蒿素含量的差異
青蒿素含量(mg/g)第 1 次采集第 2 次采集第 3 次采集
1.02(曬干),
0.74(烘干)
1.05(曬干),
0.72(烘干)
1.14(曬干),
0.79(烘干)
0.09(曬干),
0.04(烘干)
0.11(曬干),
0.09(烘干)
0.10(曬干),
0.02(烘干)
老葉3.91(曬干),
2.66(烘干)
4.02(曬干),
2.71(烘干)
4.05(曬干),
2.95(烘干)
新葉4.57(曬干),
3.49(烘干)
4.65(曬干),
3.69(烘干)
4.58(曬干),
3.59(烘干).
材料準備:5~9 月期間,分別采集成苗期、生長旺盛期、花期和果期的青蒿葉,干燥后粉碎備用.
(1)根據題意,下列說法正確的是CD.(多選)
A.青蒿素應屬于植物激素  
B.調查山西某地區青蒿種群密度時不需要隨機取樣
C.采摘時應考慮葉片的著生位置 
D.實驗時要考慮葉片干燥的程度
(2)若將實驗數據繪制成坐標曲線圖.則該坐標圖的橫坐標名稱是生長期,縱坐標名稱是青蒿素含量(mg/g).
(3)根據實驗一的研究結果,推測生長旺盛期的青蒿可作為繼續研究的實驗材料.
【實驗二】材料準備:采集青蒿不同組織如根、莖、老葉(葉齡 21d)、新葉(葉齡 7d),共采集 3 次,每次在同一地方隨機采樣.所有樣品均采用烘干和自然干燥 2 種方式干燥,粉碎后備用.
實驗結果:
(4)本實驗的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對青蒿素含量的影響
(5)根據表中數據你的結論是新葉中青蒿素含量相對較高,自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素.

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8.有人把分化細胞中表達的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”.“管家基因”在所有細胞中都處于活動狀態,是維持細胞基本生命活動所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細胞中才處于活動狀態.下列屬于“管家基因”指導合成的產物是(  )
A.ATP水解酶B.血紅蛋白C.胰島素D.抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為某食物網簡圖,據圖回答下列問題.
(1)圖中最短的食物鏈是草→鼠→鷹,鷹在此食物鏈中是次級消費者.若鷹要增重1kg,則,至少需要草25kg
(2)此食物網中最基本的成分是草.
(3)該食物網中占有兩個營養級的生物是鷹.

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12.甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖,下列相關說法正確的是(  )
A.甲、乙所代表的物質運輸方式沒有共同點
B.圖乙的物質運輸方式體現了細胞膜的結構特點
C.圖乙所示的細胞可能是哺乳動物成熟紅細胞
D.效應B細胞分泌免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下方法可達到實驗目的是(  )
A.適當提高蔗糖溶液的濃度,可使質壁分離速率減慢
B.利用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C.甲基綠是將活細胞中線粒體染色的專一性染料,所以為了便于觀察線粒體,可以用甲基綠為其染色
D.在提取綠葉中的色素時,加入二氧化硅防止色素被破壞

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9.下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.動物細胞的縊裂體現了生物膜的流動性
B.線粒體內膜上蛋白質的種類比外膜多
C.細胞癌變后,形態結構發生顯著變化,細胞間黏著性顯著降低
D.細胞吸收葡萄糖都要消耗能量

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6.下列關于減數分裂的描述,正確的是(  )
A.減數第一次分裂,著絲點分裂,同源染色體不配對
B.減數第一次分裂,著絲點不分裂,同源染色體配對
C.減數第二次分裂,著絲點分裂,無同源染色體配對
D.減數第二次分裂,著絲點不分裂,無同源染色體配對

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細胞,D圖表示發生在某生物細胞中的生理活動示意圖,請回答:

(1)A、B、C中,能夠發生圖D所示生理活動的細胞是圖B.A、B所示細胞和C的主要區別是:A、B有以核膜為界限(包被)的細胞核(或有成形的細胞核).
(2)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖A、B,C圖中能夠發生堿基互補配對的細胞器是核糖體.
(3)事實上,圖B所示細胞處于質壁分離狀態,圖B構成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實驗材料,原因是:圖B所示為綠色植物細胞,含有大量的葉綠素等色素,對還原糖產生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用.

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