下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是
| A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6 |
| B．能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100% |
| C．N5去向其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖 |
| D．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
CD
解析試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者同化的能量N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0，A錯(cuò)；能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N6/N2×100%，B錯(cuò)；N5去向其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，C正確；能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確。
考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致( )
| A．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高 |
| B．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低 |
| C．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高 |
| D．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
父親、母親均正常，生了一個(gè)白化病的兒子。若這對夫妻以后再生兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子一個(gè)正常、一個(gè)患白化病的幾率是( )
| A．3/16 | B．3/8 | C．9/16 | D．1/2 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為哺乳動(dòng)物嗅覺感受器細(xì)胞接受氣味分子刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。相關(guān)分析不正確的是
| A．氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后通過G蛋白激活蛋白X |
| B．在ATP→cAMP過程中，G蛋白起催化作用 |
| C．cAMP開啟細(xì)胞膜的Na+通道，引起膜內(nèi)外電位變化 |
| D．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）
| A．原核細(xì)胞可通過有絲分裂或無絲分裂的方式增殖 |
| B．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng) |
| C．無絲分裂過程中細(xì)胞核不均等分裂 |
| D．有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)說法正確的是
| A．人體產(chǎn)熱主要是肝臟和骨胳肌 |
| B．食物過咸時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量減少 |
| C．飲水過多，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高 |
| D．如果體溫稍低于正常體溫，汗腺分泌汗液會(huì)減少，毛細(xì)血管會(huì)舒張 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
溴化乙啶能專一性阻斷線粒體DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而對其它生命活動(dòng)沒有任何影響。科學(xué)家利用鏈孢霉菌做以下實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不正確的是
| A．實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)鏈孢霉的培養(yǎng)基中是否加入溴化乙啶 |
| B．線粒體內(nèi)的RNA聚合酶由線粒體基因控制合成 |
| C．細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)對線粒體基因的表達(dá)有影響． |
| D．線粒體基因表達(dá)的產(chǎn)物可能對細(xì)胞核基因的表達(dá)有反饋抑制作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是
| A．冬季流感襲來，醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力 |
| B．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
| C．采用方法②使人體獲得抗體的過程是體液免疫 |
| D．醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種 |
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