研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致( )
A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高 |
B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低 |
C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高 |
D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
根據(jù)基因分離定律和減數(shù)分裂的特點(diǎn),人類男女性別比是1∶1。人的性別決定發(fā)生于
A.減數(shù)分裂過(guò)程中 | B.受精作用過(guò)程中 |
C.精子的形成過(guò)程中 | D.胚胎發(fā)育過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列幾種細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),始終觀察不到染色體的是( )
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②變形蟲(chóng)細(xì)胞
③大腸桿菌細(xì)胞 ④蛙的紅細(xì)胞 ⑤人的造血干細(xì)胞
A.③⑤ | B.③④ | C.①⑤ | D.②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量;4天后,向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異 |
B.細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象 |
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
D.所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列說(shuō)法正確的是:
A.用赤霉素處理大麥種子,可以誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α—淀粉酶并使其活性提高 |
B.土壤中的動(dòng)物活動(dòng)能力弱,身體微小,因此可以用樣方法調(diào)查豐富度 |
C.人類活動(dòng)可以影響種群數(shù)量,也可以影響群落演替 |
D.植物都是通過(guò)激素進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
決定貓的毛色基因位于X染色體上,基因型bb 、BB 、Bb 的貓,依次是黃色,黑色和虎斑色,現(xiàn)有虎斑色雌貓與黑色雄貓交配,生下一只虎斑色小貓和一只黃色小貓,它們的性別為( )
A.一只雌貓、一只雄貓或兩只雌貓
B.一只雌貓、一只雄貓
C.兩只雄貓
D.兩只雌貓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6 |
B.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100% |
C.N5去向其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 |
D.能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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