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16.從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因),利用轉基因技術將其轉入水稻體內可以提高水稻的光合效率,下列敘述不正確的是(  )
A.此技術的關鍵是基因表達載體的構建
B.此技術將Ppc基因導入水稻常用農桿菌轉化法
C.此技術可用抗原抗體雜交檢測基因是否正常轉錄
D.此技術是否成功必須測定轉基因植株與非轉基因植株的光合效率對照

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、轉基因技術的核心步驟是基因表達載體的構建,A正確;
B、將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法,B正確;
C、此技術可用分子雜交檢測基因是否正常轉錄,C錯誤;
D、利用轉基因技術將Ppc基因轉入水稻體內可以提高水稻的光合效率,因此此技術是否成功必須測定轉基因植株與非轉基因植株的光合效率對照,D正確.
故選:C.

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握基因工程各操作步驟中需要注意的細節問題,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養,由單個細胞發育成了完整的新植株.過程圖解如下,回答與之有關的問題:

(1)科學家所用的這種生物技術叫做植物組織培養.
(2)B過程稱為脫分化,C過程所用的培養基中應含有的植物激素的種類包括細胞分裂素和生長素,二者在含量上的關系是細胞分裂素量大于生長素量.
(3)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目和染色體上所含的遺傳物質是否相同?兩者都相同,二類細胞的形態結構是否相同?不同,全能性較高的是愈傷組織的細胞.
(4)培養過程中,在培養基上需加入蔗糖,培養時需要照光.那么,培養的植物到底是自養型還是異養型?光的作用是什么?對于上述疑問,某研究性學習小組進行了下列實驗:一組在培養基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖.接種后,每組再分成兩個小組,分別在光下和暗中培養.1個月后,觀察植物體生長、分化情況,結果為下表:
培養條件加蔗糖不加蔗糖
正常生長,分化不生長,死亡
只生長,不分化不生長,死亡
由此,你能得出什么結論?蔗糖為生長、分化提供能量,光促進細胞分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.鹽堿地栽種植物,其出苗率和成活率均較低,原因是(  )
A.土壤溶液的濃度低于細胞液的濃度
B.土壤中缺少肥料
C.土壤溶液的濃度高于植物細胞液的濃度
D.土壤溶液pH太小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于ADP與ATP的敘述,正確的是(  )
A.ADP與ATP都含有C、H、O、N、P元素
B.ATP中的“A”與ADP中“A”不屬同一物質
C.葉肉細胞進行光合作用時,ATP由葉綠體基質向類囊體轉移
D.生命活動需要不斷消耗ATP,但不會消耗完,原因是細胞中ATP含量很多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關生物技術與相應的實驗目的敘述,不正確的是(  )
A.胚胎分割--得到性別不同的個體B.莖尖分生組織培養--獲得脫毒苗
C.轉基因技術--乳腺生物反應器D.蛋白質工程--獲得新的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖是真核細胞內部分能量轉換關系圖解,下列有關敘述正確的是(  )
A.若在植物細胞內,物質A可以代表淀粉
B.通常在動植物細胞中都能發生的過程有②③④⑤
C.在缺氧狀態下,⑤過程發生的場所是細胞質基質
D.①過程產生的ATP可用于植物對礦質元素的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在我國很多地區的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對生物體的毒性效應,研究人員配制了5組培養液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養實驗.4天后,檢測三種微藻細胞數量和細胞中蛋白質的含量,結果如圖所示.請回答下列問題.
組別TCB濃度(mg•L-1蛋白質含量(μg•mg-1
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
(1)本實驗的無關變量有光照強度、CO2濃度、培養的時間(至少答2點)
(2)由曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用.表中數據說明,TCB對金藻、角毛藻和扁藻具有毒害作用主要原因是增強破壞細胞中的蛋白質(降低細胞中蛋白質含量).受TCB影響最敏感的藻類是扁藻,它可作為監測環境中TCB污染度的指示生物.
(3)若要測量微藻細胞中葉綠素的含量,需將葉綠素從細胞中提取出來,所用的試劑是無水乙醇.
(4)受有機污染物--三氯苯(TCB)影響地區的生態恢復工程中,需要精心挑選合適的樹種種植,主要體現了協調與平衡的原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某生態系統中碳循環示意圖,以下相關敘述正確的是(  )
A.丙表示分解者,一定是原核生物
B.丁的 CO2含量增加將導致臭氧層破壞
C.丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過程
D.乙、丙兩者之間的關系是捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述中,錯誤的是(  )
A.大腸桿菌無線粒體,有核糖體B.酵母菌有線粒體,也有葉綠體
C.水稻葉肉細胞有葉綠體,也有液泡D.小鼠肝細胞有線粒體,也有內質網

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