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10.研究人員測定了蘋果果實發育過程中某些激素含量的變化,結果如圖甲所示,請分析回答問題.

(1)在蘋果果實發育過程中,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂;促進果實成熟;乙烯的主要作用是促進果實成熟.由圖甲可知,蘋果果實發育過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是相互作用、共同調節.
(2)GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)的關系如圖乙所示.由圖乙分析,GA能夠間接促進生長,這是由于GA能提高蛋白酶的活性,導致蛋白質分解為色氨酸,增加了合成IAA的原料.GA還能促進束縛型IAA轉化為IAA和抑制IAA氧化酶的活性,減少IAA的氧化分解,從而使IAA的含量增加.綜上所述,GA和IAA對植物的生長具有協同作用.

分析 植物體內一定部位產生,從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物.
細胞分裂素:促進細胞分裂和組織分化. 
生長素:通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長.
乙烯:促進果實成熟.
赤霉素:促進細胞伸長,引起植株增高
脫落酸:抑制細胞分裂,促進果實的衰老和脫落.
植物生命活動中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調節.
圖乙中表示GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)關系,其中+是促進作用,-是抑制作用.

解答 解:(1)由甲圖可知,蘋果果實發育過程中,不是單獨一種激素孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調節,控制著植物的生長和發育.
(2)從乙圖分析,GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)一樣也能夠促進生長,GA能促進蛋的酶的活性,導致蛋白質分解為色氨酸,增加了合成IAA的原料,還能促進束縛型IAA轉化為IAA,還能抑制IAA氧化酶的活性,減少IAA的氧化分解,使IAA的含量增加,GA和IAA一起協同植物生長.
故答案為:
(1)相互作用、共同調節
(2)蛋白質分解為色氨酸,增加了合成IAA的原料      束縛型IAA轉化為IAA       IAA氧化酶的活性,減少IAA的氧化分解

點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查學生能從材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態變化,相關分析正確的是(  )
A.甲→乙的過程中,染色體進行復制,細胞內染色體數目加倍
B.乙→丙的過程中發生核膜、核仁的解體
C.丙→丁的過程中,細胞中形成紡錘體
D.用秋水仙素處理該分裂的細胞后,戊階段細胞中染色體著絲點不再分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.據圖回答下列問題.(①~⑥代表不同的細胞器)

(1)物質A是蛋白質,物質B是磷脂.
(2)結構E的結構特點是具有一定的流動性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結構的細胞器是①②(填圖中的序號).動、植物細胞都有,但是功能不同的是④高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖甲表示神經元的部分模式圖,乙表示突觸的局部模式圖.,有關敘述錯誤的是(  )
A.興奮在反射弧中傳導是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結構上不能由①→②傳遞
B.若給圖甲箭頭處施加一強刺激,則電位計會偏轉兩次
C.突觸小泡內的神經遞質釋放到突觸間隙中的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量
D.往突觸間隙注入遞質水解酶抑制劑,突觸后膜會持續興奮或持續抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環素抗性基因,箭頭表示同一種限制酶的酶切位點.下列有關敘述正確的是(  )
A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標記基因
B.質粒指細菌細胞中能自我復制的小型環狀的DNA和動植物病毒的DNA
C.限制酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D.用質粒4將目的基因導入大腸桿菌,該菌不能在含四環素的培養基上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是同一細胞不同分裂時期的圖象,據圖分析可做出的判斷是(  )
A.若按分裂的先后順序排列,應為①→④→③→②
B.圖①中中心體發生的星射線形成了紡錘體,此時共有6條染色體
C.圖③中著絲點分裂后,染色體數目加倍,染色單體數目也加倍
D.圖④中,著絲點整齊地排列在細胞板上,此時是觀察染色體的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下關于生物學實驗方法或技術的敘述中,正確的是(  )
A.探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,使用NaOH溶液除去通入空氣中的水分
B.建構DNA模型時,使用6種不同形狀的塑料片來準確表示DNA的結構
C.轉基因技術中,使用帶放射性標記的目的基因來檢測目的基因是否表達
D.調查種群密度時,使用標志重捕法精準調查出某水域河蟹的數量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是光合作用過程的圖解,請對圖仔細分析后回答下列問題:

(1)圖中A代表光合色素,其功能是吸收光能.
(2)圖中B是氧氣,在光合作用過程中來自于水
(3)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質部位,用于暗反應(還原C3).
(4)圖中D是ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來自光能.
(5)圖中E是ADP,請寫出其分子簡式A-P~P.
(6)圖中F是三碳化合物,它是由CO2和五碳化合物結合后形成.
(7)圖中H是光反應階段,此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的;Ⅰ是暗反應階段,此階段是在葉綠體的基質中進行的.
(8)由C進入Ⅰ過程稱為供氫;由D進入Ⅰ過程稱為供能;由F到G稱為三碳化合物的還原;由G到F稱為二氧化碳的固定.
(9)若突然降低CO2的濃度,則葉綠體中下列物質的含量變化是C3C3下降,C5C5上升.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為生態系統中碳循環的部分示意圖,下列說法不正確的是(  )
A.物質循環伴隨著能量的流動
B.A、B所示的物質循環具有全球性
C.進行A過程的生物是自養型生物
D.能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體

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