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如圖的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果.請回答下列有關問題:

(1)圖1、2、3所代表的實驗中,實驗自變量依次為
 
 
 

(2)根據圖1可以得出的實驗結論是酶的催化作用具有
 

(3)圖2曲線bc段產生的最可能原因是
 

(4)若圖2實驗過程中增加過氧化氫酶的含量,請在圖2中,利用虛線繪出曲線的變化情況.
(5)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響?
 
,原因是
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析圖1:該實驗的自變量是催化劑的種類,即過氧化氫酶和Fe3+,過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+
分析圖2:該實驗的自變量是低溫(H2O2)濃度,在一定范圍內,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應速率加快,但最終趨于平衡.
分析圖3:該實驗的自變量是pH,在最適pH前,隨著pH的增大,酶促反應速率逐漸加快;達到最適pH后,酶促反應速率達到最大值;超過最適pH后,隨著pH的增大,酶促反應速率逐漸減慢.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖1、2、3所代表的實驗的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH.
(2)由圖1可以看出過氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+,說明酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線bc段,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應速率不再加快,最可能原因是過氧化氫酶的數量有限.
(4)增加過氧化氫酶的含量,能加快化學反應速率,因此其曲線比原來的曲線高.
(5)因為H2O2在加熱條件下會分解,所有不能以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響.
故答案為:
(1)催化劑種類  H2O2濃度  pH  
(2)高效性 
(3)過氧化氫酶數量(濃度)有限
(4)如圖

(5)不能   H2O2在加熱條件下會分解,影響實驗結果的觀測
點評:本題結合曲線圖,考查與酶相關的探究實驗,準確分析曲線圖是解決此類試題的關鍵.要求學生能結合所學的影響酶促反應速率的因素,準確判斷同一條曲線中不同區段的影響因素,或條件改變后曲線的走向.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異和進化的敘述,錯誤的是(  )
A、某植物經x射線處理后未出現新的性狀,則沒有新基因產生
B、自然選擇使群基因頻率發生定向改變,并決定進化的方向
C、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
D、捕食者和被捕者之間相互選擇,共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關小白鼠生命活動的敘述,正確的是(  )
A、劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖分解生成的ATP量與安靜時相等
B、細胞中ADP含量在增加,說明葡萄糖的氧化分解在加強
C、饑餓時,細胞中ATP和ADP的相互轉化維持著動態平衡
D、肺泡內的氣體交換過程和細胞內的有機物合成過程都產生ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.
人類遺傳病調查中發現兩個家系都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳病(基因為T、t)患者,系譜圖如下.以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4.(所有概率用分數表示)

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病最可能的遺傳方式為
 

(2)若Ⅰ-3無乙病致病基因,請繼續以下分析.
①Ⅰ-2的基因型為
 
;Ⅱ-5的基因型為
 

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 

③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為
 

④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結婚并生育一個表現型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖分析:
(1)圖甲可能是下列哪種細胞
 

A.黑藻葉肉細胞B.藍藻細胞;C.洋蔥根尖分生區細胞;D.洋蔥根尖成熟區細E.乳酸菌;F.洋蔥鱗片葉表皮細胞
(2)甲乙兩圖中都缺少的細胞是
 
,其內部含有多種水解酶.構成細胞生物膜系統的結構有
 
(填序號).可以產生ATP的結構有
 
(填序號).圖中①⑩兩種結構的膜面積都很大,其中①增加膜面積是通過
 

(3)大腸桿菌與甲乙兩種細胞在結構上最主要的區別是前者
 

(4)若乙是人的骨骼肌細胞,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結構是[
 
]
 

(5)若乙為某小鼠的癌細胞,具有氯霉素抗性.將無氯霉素抗性的小鼠成熟體細胞核取出,注入去核的乙細胞中,結果發現該重組細胞能在含有氯霉素的培養基中無限分裂.該實驗說明氯霉素抗性基因位于
 
(細胞核/細胞質).
(6)若甲是根尖生長點細胞,正處于有絲分裂的前期,則
 
會消失,不存在的細胞器有
 

(7)若甲是根毛區細胞,正處于營養液中,則在正常情況下,與其吸收礦質元素有關的細胞器主要是
 
.正常情況下根毛細胞
 
(能/不能)繼續增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,科研小組用60Co照射棉花種子.誘變當代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對基因(B、b)控制,兩對基因獨立遺傳.

(1)兩個新性狀中,棕色是
 
性狀,低酚是
 
性狀.
(2)誘變當代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
,白色、高酚的棉花植株基因型是
 

(3)研究發現棉花纖維長與短分別由一對等位基因D和d基因控制.已知一隨機交配的棉花種群中DD個體占40%,dd個體占20%,假設未來幾年環境不會發生大的變化,則預計該種群的F3中d基因的頻率為
 

(4)棕色棉抗蟲能力強,低酚棉產量高.為獲得抗蟲高產棉花新品種,研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株連續自交得到純種.請你利用該純種作為一個親本,再從誘變I代中選擇另一個親本,設計一方案,盡快選育出棕色、低酚的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).
(5)為什么誘變處理的材料是萌發的種子或幼苗?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用如下三組實驗探究溫度對酶活性的影響.

5min后把酶溶液分別倒入同一水槽中的另一試管,搖勻后在原溫度下維持5min后,各滴加1-2滴碘液.某學生按要求操作,結果發現:
(1)在0℃的試管中溶液顏色變藍,原因是
 

(2)在60℃的試管中溶液顏色不變藍,原因是
 

(3)在100℃的試管中反復滴加碘液,每一次溶液的顏色均由藍色變為無色.對該結果,有的同學認為,100℃高溫下酶可能仍有活性,有的同學認為高溫下淀粉與碘的復合物不穩定.現提供必要的器材和試劑(可根據你的實驗需要自行選擇),請你設計一個實驗對兩種不同的假設加以驗證.
實驗步驟:
①操作:
 
.預測實驗結果與結論:
 

②操作:
 
.預測實驗結果與結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關下列幾種單細胞生物的敘述,錯誤的是(  )
①衣藻   ②草履蟲   ③變形蟲   ④細菌   ⑤藍藻.
A、各細胞都含有兩種核酸
B、①②③的細胞中具有核膜、核仁
C、②③④一定是異養生物
D、③的攝食行為體現了細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞具有全能性的原因是(  )
A、生物體細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能
B、生物體的每一個細胞都具有全能性
C、生物體的每一個細胞都含有個體發育的全部基因
D、生物體的每一個細胞都是由受精卵發育來的

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