A、與血漿中的NaOH中和 |
B、很快進入組織液中 |
C、有NaHCO3/H2CO3等緩沖物質的調節作用 |
D、形成Na2CO3 排出體外 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者的分解作用是物質循環的關鍵環節之一 |
B、物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個生態系統的營養級越多,消費的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過消毒不能殺死物體內所有的微生物 |
B、根據培養皿中菌落數可以準確計算樣品中含有的活菌實際數目 |
C、平板劃線法不可用于微生物的計數 |
D、使用過的培養基及培養物必須經過滅菌后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遠離腺苷的高能磷酸鍵水解,為細胞提供能量 |
B、細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,是生物界的共性 |
C、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質都是ATP |
D、在ADP和ATP相互轉化的過程中的能量,都來源于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有細胞內才有遺傳物質DNA |
B、其它層次都是建立在細胞這一層次基礎之上的 |
C、生物體中的每一個細胞都具有獨立性,能獨立完成一系列生命活動 |
D、比細胞更小的結構層次,不能獨立完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、游離的羧基 | B、游離的氨基 |
C、肽鍵 | D、R基 |
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