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圖甲表示某生態系統組成成分之間的關系,圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長率變化曲線。請據圖作答:

(1)圖乙中某植食性昆蟲屬于圖甲中________(填字母)的一部分,圖甲中成分d的生態作用主要是________。

(2)圖甲中,b→a過程的碳流動形式是________,d→c的途徑通過________進行。

(3)圖乙中t1所對應的種群數量約為________,P點時該種群年齡組成類型是________。

(4)假如圖甲表示草原生態系統,與森林生態系統相比,其抵抗力穩定性________。原因是________。

答案:
解析:

  答案:(1)d 加快生態系統的物質循環和能量流動,提高生態系統的穩定性

  (2)含碳的有機物 細胞呼吸

  (3)K/2 增長型

  (4)較低 生態系統生物種類少,營養結構簡單

  解析:(1)由圖甲知,b為生產者,d為初級消費者,a為分解者,c為大氣中的二氧化碳。圖乙中某植食性昆蟲屬于圖甲中d的一部分,圖甲中成分d的生態作用主要是加快生態系統的物質循環和能量流動,提高生態系統的穩定性。

  (2)b為生產者,a為分解者,b→a過程的碳流動形式是含碳的有機物;d為初級消費者,c為大氣中的二氧化碳,d通過細胞呼吸產生c。

  (3)圖乙為種群數量增長率變化曲線,t1時增長率最大,對應K/2,P點時增長率降低但種群數量仍在增加,所以P點時該種群年齡組成類型是增長型。

  (4)草原生態系統與森林生態系統相比,營養結構簡單,所以穩定性較低。


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年福建省師大附中高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(除標注外,每空2分,共26分)
I(16分)用某種大小相似的農作物綠色葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結果:

請回答問題:
(1)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,請根據表中所測數據情況計算出27℃光合作用實際合成有機物的量        mg/h,在相同光照強度下,溫度從27℃升到30℃的過程中,凈光合作用強度的變化情況是                               。可能影響的外界因素有          等。
(2)有人認為在相同日溫(較適宜)下,夜溫低于0℃或高于20℃時,綠葉蔬菜的產量都不理想。請你設計實驗,探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時,人工大棚中種植綠葉蔬菜,收獲的綠葉蔬菜產量較高(怎樣控制溫度不作要求)。
①該實驗的自變量是                                                    
②實驗的方法步驟:
第一步:取同種的、枝葉數量、大小、重量和健康狀況等相同(或相近)的綠葉蔬菜幼苗若干,均分5組;
第二步:將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質中,日溫控制在29℃,夜溫分別控制在                          ,光照強度及光照時間、水肥管理等條件完全相同;
第三步:                                                          。(3分)
③結果分析:                                                       。(3分)
II、(10分)圖甲為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長速率變化曲線。

(1)圖甲中各種組成成分,通過           緊密聯系,形成一個統一的整體。
(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是                             
(3)若乙圖表示的是生產者且在t1時固定的太陽能為4000KJ,則最終該生態系統中次級消費者最多可得到能量       KJ。根據環境容納量的概念,請對草原的合理放牧提出建議:                       
(4)箭頭表示能量流動方向,在右圖中補充完整甲圖所示生態系統的能量流動的模型圖。(補充必要的箭頭、方框內填寫字母)

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年吉林省四校聯合體高三第一次診斷性測試理科綜合生物試卷 題型:綜合題

某校學生觀察到一甘蔗林中除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、田鼠等生物活動,他們決定以此為對象探究農田生態系統中各種生物之間、生物與無機環境之間的相互關系。

(1)圖甲為該生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向,請根據圖甲,在圖乙中用字母和箭頭,補充完成能量流動模型圖(補充必要的箭頭,方框內填寫字母)。

(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關系的自養生物是               ,要調查地里田鼠的數量,常用的方法是        

(3)研究中發現,及時中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛。關于上述現象的產生,有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關系。

一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養液(含有植物生命活動所需各種元素)、實驗容器等。

二、方法步驟:

①將茅草幼苗用完全培養液培養,實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。

②選取                幼苗分為A、B兩組,每組各20株。

③A組用完全培養液培養。B組用               培養。

④一段時間后觀察A、B兩組甘蔗幼苗的生長情況。

(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結論,應該觀察到的實驗現象是                             

 

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科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某溫帶草原生態系統食物網簡圖,根據圖回答:

(1)此草原生態系統中有_________條食物鏈。西藏唐古拉山至拉薩段鐵路沿線有大量的沼澤和湖泊,在生態學上我們稱之為______________生態系統。

(2)該生態系統中的主要成分是______________,圖中未表示出的生態系統成分還有____________________。鳥與昆蟲的關系是____________________。

(3)屬于第三營養級的生物有____________________________占有兩個或兩個以上營養級的生物有_______________________。

(4)下表表示該生態系統的能量流動情況。流入該生態系統的總能量為_________J,A到B的能量傳遞效率為_________。

        同化總量(106J)    儲存能量(106J)          呼吸消耗(106J)

A      900            200                   700

B      100            15                    85

C      15             2                     13

D      180            60                    120

(5)下圖1、2、3、4表示生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養流動的方向;圖甲乙丙在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下列圖中所表示的生物關系配對正確的一組是(   )

A.①—甲   B.②—甲   C.③—丙   D.④—乙

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省南京市高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

為了研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表:

 

生物種類

消化道內食物組成

 

 

 

千克體重污染物含量(mg)

 

 

 

 

某種殺蟲劑

 

 

 

A

魚(甲)

魚(乙)

72

98

B

河蚌

水蚤、水藻

25

60

C

水藻

/

3

6

D

魚(乙)

水蚤

10

32

E

水蚤

水藻

5

15

(1) 各種生物體內污染物的含量隨著營養級的升高而增大的現象在生物學上稱為__________________________________________________________。

(2) 河蚌和水蚤的關系是__________________。

(3) 下圖表示該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,箭頭①~⑦表示循環過程。

請據圖分析回答:

圖中表示以CO2形式流動的是______________(填序號),該生態系統的基礎是________________。

(4) 下面A圖表示該湖泊生態系統的能量錐體圖,P為生產者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據圖作答:

A圖

 

   B圖

① 每年流入這個生態系統的總能量是________________。

② B圖中R1的b1和d1表示______________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(除標注外,每空2分,共26分)

I(16分)用某種大小相似的農作物綠色葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結果:

請回答問題:

(1)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,請根據表中所測數據情況計算出27℃光合作用實際合成有機物的量         mg/h, 在相同光照強度下,溫度從27℃升到30℃的過程中,凈光合作用強度的變化情況是                                。可能影響的外界因素有           等。

(2)有人認為在相同日溫(較適宜)下,夜溫低于0℃或高于20℃時,綠葉蔬菜的產量都不理想。請你設計實驗,探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時,人工大棚中種植綠葉蔬菜,收獲的綠葉蔬菜產量較高(怎樣控制溫度不作要求)。

①該實驗的自變量是                                                    

②實驗的方法步驟:

第一步:取同種的、枝葉數量、大小、重量和健康狀況等相同(或相近)的綠葉蔬菜幼苗若干,均分5組;

第二步:將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質中,日溫控制在29℃,夜溫分別控制在                           ,光照強度及光照時間、水肥管理等條件完全相同;

第三步:                                                           。(3分)

③結果分析:                                                        。(3分)

II、(10分)圖甲為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長速率變化曲線。

(1)圖甲中各種組成成分,通過            緊密聯系,形成一個統一的整體。

(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是                             

(3)若乙圖表示的是生產者且在t1時固定的太陽能為4000KJ,則最終該生態系統中次級消費者最多可得到能量        KJ。根據環境容納量的概念,請對草原的合理放牧提出建議:                       

(4)箭頭表示能量流動方向,在右圖中補充完整甲圖所示生態系統的能量流動的模型圖。(補充必要的箭頭、方框內填寫字母)

 

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