科目：高中生物 來源： 題型：
氮氣是空氣的主要成分，氮還是構成蛋白質的重要元素，空氣中的氮氣只有轉變成化合物，才能成為植物生長所需的含氮養料，圖2—2—3是生物利用自然界中氮元素的圖解，據圖回答下列問題： （每空2分，共20分）
圖2—2—3
（1）圖中的[ ]表示生物固氮。參與此過程的微生物是 ，它生活在豆科植物根內，利用豆科植物光合作用制造的有機物，通過生物固氮制造的氨，則供給豆科植物。因此，它與豆科植物這種特殊關系在生物學上稱為 現象。
（2）圖中參與④過程的細菌是 ，它屬于自養生物，因為它能從環境中利用 的能量把 合成有機物。
（3）上圖說明組成生物體的一些基本化學元素在生物卻落合無機環境之間是可以不斷地 出現，無機環境中的物質是可以被生物群落 利用的，這與生態系統的能量流動是不同的，能量在流經生態系統的各個營養級時，其特點是 和 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年云南省昆明市高三復習教學質量檢測（理綜）生物部分 題型：綜合題
下圖是某湖泊生態系統中氮流動的局部示意圖，請分析回答：
（1）完成A過程的生物屬于生態系統成分中的 ，氨可為該生物的生命活動提供 ；完成B過程生物的異化作用類型為 。
（2）在自然界中，完成C過程的生物有兩類，一類是 固氮：微生物，另一類是 固氮微生物。
（3）影響蘆葦等水生植物吸收和運輸NO—3的主要生理活動分別是 和 ；植物吸收的NO-3可用于合成蛋白質和 等高分子化合物。
（4）流經該生態系統的總能量是 。假設該湖泊中藻類的總生物量（有機物干重）為m，每條鰱魚的平均生物量為，n，則理論上此湖泊中鰱魚數量的最大值為 條。
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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是某湖泊生態系統中氮流動的局部示意圖，請分析回答：
（1）完成A過程的生物屬于生態系統成分中的 ，氨可為該生物的生命活動提供 ；完成B過程生物的異化作用類型為 。
（2）在自然界中，完成C過程的生物有兩類，一類是 固氮：微生物，另一類是 固氮微生物。
（3）影響蘆葦等水生植物吸收和運輸NO—3的主要生理活動分別是 和 ；植物吸收的NO-3可用于合成蛋白質和 等高分子化合物。
（4）流經該生態系統的總能量是 。假設該湖泊中藻類的總生物量（有機物干重）為m，每條鰱魚的平均生物量為，n，則理論上此湖泊中鰱魚數量的最大值為 條。
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科目：高中生物 來源：2011屆云南省昆明市高三復習教學質量檢測（理綜）生物部分 題型：綜合題
下圖是某湖泊生態系統中氮流動的局部示意圖，請分析回答：
（1）完成A過程的生物屬于生態系統成分中的 ，氨可為該生物的生命活動提供 ；完成B過程生物的異化作用類型為 。
（2）在自然界中，完成C過程的生物有兩類，一類是 固氮：微生物，另一類是 固氮微生物。
（3）影響蘆葦等水
生植物吸收和運輸NO—3的主要生理活動分別是 和 ；植物吸收的NO-3可用于合成蛋白質和 等高分子化合物。
（4）流經該生態系統的總能量是 。假設該湖泊中藻類的總生物量（有機物干重）為m，每條鰱魚的平均生物量為，n，則理論上此湖泊中鰱魚數量的最大值為 條。
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