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(8分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。

請回答:
(1)分析圖中A可以看出,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內,小鼠將_______________,原因是_________________________________________          __
___________________________________________________________________      _______。
(2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記,可選用下列哪一組______  _________。

A.14C和18OB.35S和32PC.14C和32PD.35S和18O
(3)分析圖中B可以看出,該實驗獲得成功的最關鍵設計是________               _______。

(1)死亡     S型細菌的DNA將R型細菌轉化成活的有毒的S型細菌,使小鼠死亡 
(2)B      (3)設法將DNA與蛋白質分開,單獨地、直接地去觀察它們的作用。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅省蘭州一中高二下學期期中考試生物文科試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共8分)
下圖為細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答(示例:[1]細胞膜):

(1)該圖表示          細胞(填“動物”或“植物”)。
(2)細胞進行有氧呼吸的主要場所是          
(3)細胞內蛋白質合成、加工以及脂質合成的“車間”是[ ]          ,細胞內的“蛋白質生產機器”是[ ]          
(4)與細胞有絲分裂有關的細胞器是          
(5)細胞核內行使遺傳功能的重要結構是          

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省嘉興八校高二下學期期中聯考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。據圖回答下列問題:

(1) 分析圖中A可以看出,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內,小鼠將_________,原因是___________________________________________。
(2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記,可選用下列哪一組__________。

A.14C和18OB.35S和32PC.14C和32PD.35S和18O
(3)分析圖中B可以看出,如果事先用DNA酶處理S型細菌,則轉化作用    (能或不能)發生,該實驗獲得成功的最關鍵設計是_______            ________。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省嘉興八校高二下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。據圖回答下列問題:

(1) 分析圖中A可以看出,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內,小鼠將_________,原因是___________________________________________。

(2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記,可選用下列哪一組__________。

A.14C和18O       B.35S和32P     C.14C和32P         D.35S和18O

(3)分析圖中B可以看出,如果事先用DNA酶處理S型細菌,則轉化作用     (能或不能)發生,該實驗獲得成功的最關鍵設計是_______            ________。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。

請回答:

(1)分析圖中A可以看出,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒的細菌混合注入小鼠體內,小鼠將_______________,原因是_________________________________________           __

___________________________________________________________________       _______。

(2)若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記,可選用下列哪一組______   _________。

A.14C和18O          B.35S和32P          C.14C和32P       D.35S和18O

(3)分析圖中B可以看出,該實驗獲得成功的最關鍵設計是________                _______。

 

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