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如圖為賽達伯格湖能量流動圖解,圖中數字為能量數值,單位是J/(cm2.a).依據圖回答問題:
(1)用表格的形式,將每一營養級上的能量“流入”和“輸入后一營養級的能量”進行數據整理.
(2)計算輸入第二營養級的能量占流入第一營養級能量的百分比
 
,計算輸入第三營養級的能量占流入第二營養級能量的百分比
 

(3)通過以上分析,你能總結出什么規律?
 

(4)如果將單位時間內各個營養級所得的能量數值,按營養級由低到高繪制成圖,則可形成
 
圖形,可更加形象地說明以上規律.
(5)該生態系統的群落物種豐富度越小,系統的抵抗力穩定性越
 
,恢復力穩定性越
 
考點:生態系統的功能
專題:
分析:圖中生產者同化的能量是464.6 J/(cm2.a);植食性動物同化的能量是62.8 J/(cm2.a);肉食性動物同化的能量是12.6 J/(cm2.a).各營養級同化的能量與其能量去向之和相等.
解答: 解:(1)已知生產者同化的能量是464.6 J/(cm2.a);植食性動物同化的能量是62.8 J/(cm2.a);肉食性動物同化的能量是12.6 J/(cm2.a).設計表格將每一營養級上的能量“流入”和“輸入后一營養級的能量”進行數據整理如下;
項目營養級能量 流 入 能 量 輸入后一個營養級
能量
生 產 者 464.6 62.8
植食性動物 62.8 12.6
肉食性動物 12.6
(2)輸入第二營養級的能量占流入第一營養級能量的百分比為62.8÷464.6=13.52%,輸入第三營養級的能量占流入第二營養級能量的百分比為12.6÷62.8=20.06%.
(3)通過以上分析可知隨著營養級的升高,能量越來越少,所以能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
(4)如果將單位時間內各個營養級所得的能量數值,按營養級由低到高繪制成圖,則可形成能量金字塔圖形,可更加形象地說明以上規律.
(5)該生態系統的群落物種豐富度越小,營養結構越簡單,則系統的抵抗力穩定性越低,而恢復力穩定性反而越高. 
故答案是:
(1)賽達伯格湖各營養級能量傳遞統計表
項目營養級能量 流 入 能 量 輸入后一個營養級
能量
生 產 者 464.6 62.8
植食性動物 62.8 12.6
肉食性動物 12.6
(2)13.52%    20.06%    
(3)能量流動是單向流動,逐級遞減的
(4)能量金字塔     
(5)低    高
點評:本題考查生態系統的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示染色體DNA的基因表達過程,表為部分氨基酸的密碼子表.下列說法或判斷正確的是(  )
 第一個字母 第二個字母第三個字母
 U C A G
 A 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 U
C
A
G
 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 
 異亮氨酸 蘇氨酸 賴氨酸 精氨酸
 甲硫氨酸 蘇氨酸 賴氨酸 精氨酸
A、圖中Ⅱ過程只能發生在細胞核中,表示遺傳信息的轉錄
B、圖所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質的結構改變
C、圖中Ⅰ過程遺傳信息的流向是從mRNA→tRNA→氨基酸→蛋白質
D、若圖的堿基改變為堿基對替換,則X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小

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如圖表示酶的有關實驗:取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL淀粉糊.然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水,振蕩這兩支試管.說法正確的是(  )
A、往兩支試管中分別滴入1滴碘液,在35℃水浴中保溫5min,乙試管中變藍
B、兩支試管內各物質的量要求相同,是為了排除物質用量的不同對實驗結果的影響
C、35℃是小麥淀粉酶起催化作用的最適溫度
D、若用該裝置來驗證酶的專一性,可以用斐林試劑檢驗顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示真核生物細胞內三種物質的合成過程,請回答下列問題:

(1)圖甲、乙、丙過程分別表示
 
、轉錄和翻譯的過程.
(2)DNA解旋后方能進行甲、乙兩過程,酶1、酶2分別代表
 
 
.一個細胞周期中,細胞核中的乙過程在每個起點可啟動多次,甲過程在每個起點一般啟動
 
次.
(3)丙過程中結構③的名稱是
 
;氨基酸②的密碼子是
 
;物質①延長中,核糖體的移動方向為
 

(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補配對發生差錯均有可能引起生物性狀的改變,該變異性狀能傳遞給子代個體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細胞中蛋白質合成示意圖.請據圖回答下列問題:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
(1)圖中結構[Ⅰ]是
 
;進行過程①時,需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識別mRNA上密碼子的分子是[
 
],其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應連接形成多肽鏈,進而形成蛋白質.
(3)通常情況下,進行過程②時,一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.若用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發現,細胞質基質中RNA含量顯著減少,則推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 

(4)若合成的蛋白質進入到線粒體基質中發揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因對性狀的控制方式是基因通過控制
 
,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關果蠅遺傳的問題.
研究發現,讓灰身長翅雌果蠅測交,后代中出現四種表現型的比例為:灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=1:9:9:1,則灰身長翅雌果蠅基因型可表示為
 
(顯示基因在染色體上的位置,用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因).這兩對基因之間的交換值為
 
.如果讓該雌果蠅與相同基因型的雄果蠅雜交,后代中灰身殘翅果蠅占
 

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如圖為真核細胞內某基因結構示意圖,共由1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說法正確的是(  )
A、該基因共有8種脫氧核苷酸,復制時①處斷裂
B、該基因能在細胞核內轉錄和翻譯,合成相應的蛋白質
C、該基因復制2次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個
D、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(A+G):(T+C)=3:1,則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比是1:3

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一個噬菌體DNA的雙鏈均被15N標記,讓該噬菌體侵染在14N環境中培養的大腸桿菌,噬菌體在大腸桿菌內增殖4代,以下不可能出現的是(  )
A、子代噬菌體中只有14個含14N
B、子代噬菌體中只有2個含15N
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D、子代噬菌體中的蛋白質外殼都不含15N

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如圖為某生物一個細胞的分裂圖象,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體.下列敘述正確的是(  )
A、圖中細胞處于減數第二次分裂前期
B、圖中細胞的染色體數是體細胞的一半
C、染色體1與3必定會出現在同一子細胞中
D、染色體1與2在后續的分裂過程中會相互分離

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