右圖所示的實驗裝置中，將氣球安裝于含有混合物的試管管口。以下關于使用氣球的理由的敘述，正確的是
[ ]
A．看混合物有沒有反應釋放氣體
B．可直接測定釋放氣體的量
C．防止酵母菌的死亡或逃逸
D．能大致比較兩試管釋放氣體的量
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：021
右圖所示的實驗裝置中，將氣球安裝于含有混合物的試管管口。以下關于使用氣球的理由的敘述，正確的是
[ ]
A．看混合物有沒有反應釋放氣體
B．可直接測定釋放氣體的量
C．防止酵母菌的死亡或逃逸
D．能大致比較兩試管釋放氣體的量
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科目：高中生物 來源： 題型：
（江蘇省鹽城中學2009屆高三第四次綜合考試）某同學進行研究設計了右圖所示的實驗裝置，若將該裝置置于溫暖、有一定光照（忽略水分的物理蒸發）的環境中，一段時間后，裝置a和裝置b中小油滴移動情況可能是（假設二氧化碳不溶于水）
A．a中向左，b中向右
B．a中向右，b中向左
C．a中向右，b中不動
D．a和b中油滴均不移動
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省師大附中高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
利用右圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗，正確的是（ ） 
| A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產生的氧氣量 |
| B．在光下，如果有氣泡產生，可說明光合作用產生氧氣 |
| C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗 |
| D．為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產生的速率的變化 |
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題
某實驗小組的同學，為探究40℃與25℃對大麥種子的有氧呼吸速率的影響，設計了如右圖所示的實驗裝置，并將其放入恒溫水浴中。請依據所給的實驗裝置，在給出的實驗方法和步驟的基礎上，繼續完成探究實驗，預測可能的實驗結果和結論。
(不考慮呼吸散熱等物理因素對本實驗的影響)
(1)方法和步驟：
步驟1：打開活塞，調節恒溫水浴的溫度為25℃，使刻度管中的著色液在0刻度處，關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了X(mm)；
步驟2：打開活塞，調節恒溫水浴的溫度為______________使刻度管中的著色液在0刻度處，關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了Y(mm)；
(2)結果預測和結論：
①如果X＜Y, 則說明_____________________________________
②如果X＞Y, 則說明_____________________________________
③如果X＝Y, 則說明_____________________________________
(3)往實驗裝置的小試管中加入NaOH溶液的目的是________________。此實驗的自變量是 ；為了直觀地表示有氧呼吸速率，用 作為因變量。
（4）如果將裝置中的NaOH溶液改為蒸餾水，仍在25℃恒溫的條件下完成上述實驗。20分鐘后發現刻度管中著色液向右移動了一段距離，原因是_____________________________。
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