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某實驗小組的同學,為探究40℃與25℃對大麥種子的有氧呼吸速率的影響,設計了如右圖所示的實驗裝置,并將其放入恒溫水浴中。請依據所給的實驗裝置,在給出的實驗方法和步驟的基礎上,繼續完成探究實驗,預測可能的實驗結果和結論。

(不考慮呼吸散熱等物理因素對本實驗的影響)

(1)方法和步驟:

步驟1:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為25℃,使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了X(mm);

步驟2:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為______________使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了Y(mm);

(2)結果預測和結論:

①如果X<Y, 則說明_____________________________________

②如果X>Y, 則說明_____________________________________

③如果X=Y, 則說明_____________________________________

(3)往實驗裝置的小試管中加入NaOH溶液的目的是________________。此實驗的自變量是          ;為了直觀地表示有氧呼吸速率,用        作為因變量。

(4)如果將裝置中的NaOH溶液改為蒸餾水,仍在25℃恒溫的條件下完成上述實驗。20分鐘后發現刻度管中著色液向右移動了一段距離,原因是_____________________________。

 

【答案】

(1)40℃

(2)①則說明種子在40℃的條件下比在25℃的條件下有氧呼吸速率大 

②則說明種子在40℃的條件下比在25℃的條件下有氧呼吸速率小

③則說明種子在40℃的條件下與在25℃的條件下有氧呼吸速率相等

(3)吸收呼吸作用產生的二氧化碳   不同溫度   著色液移動距離 

(4) 種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,釋放的二氧化碳的體積大于吸收的氧氣的體積,容器內氣壓增大,所以著色液向右移動了一段距離

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省鹽城中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

生長素對植物的生長發育具有重要的調節作用。對此,某實驗小組的同學選用生長素類似物2,4-D設計了如下探究實驗:

一、實驗原理
生長素能夠促進扦插枝條生根
二、實驗步驟
(1)配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;
(2)選取生理狀況相同的月季枝條,均分7組,將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4—D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;
(3)一段時間后取出,統計每組枝條生根數目并計算平均值,其結果如下表所示:
根據實驗結果回答下列問題

組別
1
2
3
4
5
6
7
2,4—D濃度(mol/L)
清水
10—15[
10—13
10—11
10—9
10—7
10—5
生根平均值
2.0
3.8
9.4
20.3
9.1
1.3
0
 
(1)該小組研究所設置的自變量(單因子變量)是                
(2)設置清水組的目的是          
(3)實驗結果與分析:根據上表數據,請在右下坐標系中繪出平均生根數變化的曲線。
從圖中可以看出生長素類似物對于扦插枝條的作用具有           性,即在較低濃度范圍內,隨2,4—D濃度的增加2,4—D對于扦插枝條的生根促進作用     (增強、減弱、不變);繼續提高2,4—D濃度,促進作用           (增強、減弱、不變),甚至起抑制作用。
(4)下左圖為不同濃度生長素類似物對于扦插枝條生根的影響示意圖,結合以上實驗回答第三組實驗所對應的濃度應該對應于在圖中那個范圍                     (用圖中字母表示)

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州二中高二上學期期中考試生物卷 題型:綜合題

某實驗小組的同學,為探究40℃與25℃對大麥種子的有氧呼吸速率的影響,設計了如右圖所示的實驗裝置,并將其放入恒溫水浴中。請依據所給的實驗裝置,在給出的實驗方法和步驟的基礎上,繼續完成探究實驗,預測可能的實驗結果和結論。
(不考慮呼吸散熱等物理因素對本實驗的影響)

(1)方法和步驟:
步驟1:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為25℃,使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了X(mm);
步驟2:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為______________使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了Y(mm);
(2)結果預測和結論:
①如果X<Y, 則說明_____________________________________
②如果X>Y, 則說明_____________________________________
③如果X=Y, 則說明_____________________________________
(3)往實驗裝置的小試管中加入NaOH溶液的目的是________________。此實驗的自變量是         ;為了直觀地表示有氧呼吸速率,用        作為因變量。
(4)如果將裝置中的NaOH溶液改為蒸餾水,仍在25℃恒溫的條件下完成上述實驗。20分鐘后發現刻度管中著色液向右移動了一段距離,原因是_____________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題

為驗證“甲狀腺激素具有促進幼年動物發育”的作用,某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。作為對照,他們還應該                                                     (  )

A.用一只成年的家兔做同樣的實驗

B.用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環境中觀察

C.用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合,在相同的環境中觀察

D.用一只幼年家兔做相同處理后,外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組的同學,為探究40℃與25℃對大麥種子的有氧呼吸速率的影響,設計了如右圖所示的實驗裝置,并將其放入恒溫水浴中。請依據所給的實驗裝置,在給出的實驗方法和步驟的基礎上,繼續完成探究實驗,預測可能的實驗結果和結論。

(不考慮呼吸散熱等物理因素對本實驗的影響)

(1)方法和步驟:

步驟1:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為25℃,使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了X(mm);

步驟2:打開活塞,調節恒溫水浴的溫度為______________使刻度管中的著色液在0刻度處,關閉活塞。20分鐘后觀察發現刻度管中著色液向左移動了Y(mm);

(2)結果預測和結論:

①如果X<Y, 則說明_____________________________________

②如果X>Y, 則說明_____________________________________

③如果X=Y, 則說明_____________________________________

(3)往實驗裝置的小試管中加入NaOH溶液的目的是________________。此實驗的自變量是          ;為了直觀地表示有氧呼吸速率,用        作為因變量。

(4)如果將裝置中的NaOH溶液改為蒸餾水,仍在25℃恒溫的條件下完成上述實驗。20分鐘后發現刻度管中著色液向右移動了一段距離,原因是_____________________________。

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