分析 血糖調節是神經和體液調節共同作用的結果,其中發揮重要作用的激素是胰島素和胰高血糖素,抗利尿激素是下丘腦合成、垂體釋放的一種激素,主要作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收.二氧化碳引起呼吸作用的調節過程存在神經和體液調節.
解答 解:(1)如果X是血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是肝糖原的分解,肌糖原不能分解.如果胰島B細胞受損,患者體內胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的氧化分解減弱,導致血糖升高并出現尿糖.
(2)如果X是抗利尿激素,c→d時段表示抗利尿激素分泌增多,抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收.
(3)人體的呼吸中樞位于腦干,如果X是CO2,c→d段時,CO2濃度增大,呼吸作用增強,CO2作為化學物質參與調節的過程屬于體液調節,最終使呼吸作用增強,呼吸頻率增加則肯定有神經調節的參與,因此整個過程存在神經和體液調節.
故答案為:
(1)肝糖原 吸收、利用和儲存
(2)腎小管和集合管
(3)加強 神經和體液調節
點評 本題結合人體血糖調節示意圖,考查以人體血糖調節和免疫的知識,考生識記胰島素和胰高血糖素的功能、明確免疫失調病的類型和原因、掌握還原性糖的鑒定方法是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省兩校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄的紅果(B)對黃果(b)為顯性,二室(D)對多室(d)為顯性。兩對基因獨立遺傳,現將紅果二室的品種與某品種雜交,后代為3/8紅果二室、3/8紅果多室、1/8黃果二室、1/8黃果多室,則兩個品種的基因型為
A. BbDd 和 Bbdd B. BbDD 和 Bbdd C. BbDd 和 BbDd D. BbDd 和 BBdd
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫覺感受器、溫覺感受器 | B. | 冷覺感受器、冷覺感受器 | ||
C. | 溫覺感受器、冷覺感受器 | D. | 冷覺感受器、溫覺感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定生物組織中的還原糖時可用西瓜提取液作為實驗材料 | |
B. | 鑒定生物組織中的氨基酸時,可以用雙縮脲試劑顯色 | |
C. | 鑒定生物組織中的蛋白質時,需要用顯微鏡觀察實驗現象 | |
D. | 在酵母菌懸液中加入臺盼藍染液后,只有死細胞才能被染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有成形的細胞核,但有核糖體 | B. | 有細胞壁,無核膜 | ||
C. | 為非細胞類生物 | D. | 無細胞壁,有細胞膜 |
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