A. | 從基因水平看:等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
B. | 從DNA水平看:DNA只復制一次,DNA數目兩次減半 | |
C. | 從染色體水平看:姐妹染色單體分離,導致染色體數目減半 | |
D. | 從細胞水平看:連續分裂兩次,產生四個成熟生殖細胞 |
分析 減數分裂是特殊的有絲分裂,其特殊性表現在:
①從分裂過程上看:(在減數分裂全過程中)連續分裂兩次,染色體只復制一次.
②從分裂結果上看:形成的子細胞內的遺傳物質只有親代細胞的一半.
③從發生減數分裂的部位來看:是特定生物(一般是進行有性生殖的生物)的特定部位或器官(動物體一般在精巢或卵巢內)的特定細胞才能進行(如動物的性原細胞)減數分裂.
④從發生的時期來看:在性成熟以后,在產生有性生殖細胞的過程中進行一次減數分裂.
解答 解:A、從基因水平看,等位基因分離,而位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,位于同源染色體上的非等位基因不能自由組合,A錯誤;
B、在減數分裂過程中,DNA復制一次,但是由于細胞分裂兩次,因此DNA減半兩次,B正確;
C、從染色體水平看,減數第一次分裂后期同源染色體分離,導致染色體數目減半,C錯誤;
D、一個精原細胞分裂結束能夠產生四個精子,而一個卵原細胞分裂結束只能產生一個卵細胞,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查減數分裂的相關知識,要求考生識記細胞減數分裂的概念、特點及結果,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞只存在于動物的睪丸中 | |
B. | 此細胞能發生基因重組 | |
C. | 此時細胞中含有8個染色單體 | |
D. | 這種動物的體細胞中含有4條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現反射活動 | |
B. | 在②所在的神經元上,完成了電信號→化學信號的轉換 | |
C. | 興奮傳導方向是⑤→④→③→②→① | |
D. | ③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 預期結果 |
A | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理玫瑰插條形態學下端,觀察并比較扦插后的生根數 | 低濃度2,4-D溶液的插條生根數總是更多 |
B | 在盛有等量過氧化氫溶液的甲、乙兩支試管中,分別加入2滴新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液后振蕩 | 甲、乙兩支試管中都能觀察到氣泡產生,甲較乙明顯 |
C | 用32P標記的噬菌體感染不含32P標記的大腸桿菌,檢測子代噬菌體的放射性 | 帶有放射性32P標記的個體在子代噬菌體中所占比例高 |
D | 將洋蔥表皮分別置于清水和質量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,觀察細胞的變化情況 | 清水中洋蔥表皮細胞吸水漲破,0.3g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞發生質壁分離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶提供了使反應能進行所必需的活化能 | |
B. | 酶在催化反應時與溫度和pH有關,而酶的活性與溫度和pH無關 | |
C. | 若酶的空間結構被破壞,則其正常活性就會喪失 | |
D. | 一個酶分子只起一次作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 發育時期 | 葉面積 (最大面積的%) | 總葉綠素含量 (mg/g.fw) | 氣孔相對開放度 (%) | 凈光合速率 (μmolCO2/㎡.s) |
甲 | 新葉展開前 | 19 | - | - | -2.8 |
乙 | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
丙 | 新葉展開完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
丁 | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的香蕉不易搬運和儲存,所以蕉農在香蕉尚綠時及時采收,而果販則適時用乙烯處理以促進香蕉成熟 | |
B. | 優良果樹的繁殖常用扦插法,果農經常用適宜濃度生長素類似物處理扦插枝條下端 | |
C. | 可用脫落酸處理生長期的蘆葦,增加其纖維長度 | |
D. | 馬鈴薯在儲存時易發芽而失去市場價值,農戶可使用脫落酸來抑制 |
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