Question

（8分）某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。下圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：

（1）據圖分析可推知：高濃度的激素甲對側芽萌動起的作用是________，高濃度的激素乙對側芽萌動起的作用是________。

（2）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量有________和________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是________。

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生________，從而________。

Answer 1

（1）抑制 促進（2）①乙烯濃度 根的生長情況②除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生長素的培養液中）（2分）③乙烯增多 抑制根的近地側生長

【解析】

試題分析：（1）當側芽萌動時，激素甲濃度在下降，乙上升，說明高濃度激素甲抑制側芽萌動，高濃度激素乙促進。

（2）①生長素濃度為自變量，乙烯濃度和根尖生長情況為因變量。

②對照組為空白對照組，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生長素的培養液中）。

③據此實驗結果可推知 ：水平放置的植物根近地側生長素濃度高，誘導產生高濃度乙烯，從而抑制根的近地側生長，表現為向地生長。

考點：本題考查激素調節相關知識和實驗設計，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法能力。