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在一條離體的神經纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時膜內外電位變化和所產生的神經沖動的傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）。其中正確的是

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉速來控制）對培養液中酵母菌種群數量變化的影響，結果如圖1．請分析回答：

（1）實驗前，需對酵母菌進行活化處理，目的是讓處于休眠狀態的酵母菌恢復正常的生活狀態．
（2）配制酵母菌培養液時，需控制培養液的濃度，濃度過高則會導致酵母菌失水過多死亡．對培養液進行滅菌時，切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后，須待觀察到壓力表指針回到零時，才能打開放氣閥以釋放鍋內余氣，最后開啟鍋蓋取出培養液．
（3）接種量相同時，搖床轉速為250r•min^-1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是氧氣供應充足，酵母菌代謝旺盛，增殖快．
（4）根據實驗結果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有轉速230r•min^-1，接種量1.0mL、轉速230r•min^-1，接種量1.5mL．
（5）圖2是采用血細胞計數板直接計數和稀釋涂布平板法計數兩種方法計數培養液中酵母菌數量時得到的結果，其中采用稀釋涂布平板法計數的是曲線乙，依據是稀釋涂布平板法只計數活的酵母菌，血細胞計數板直接計數會將死細胞一起計數．

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖是人體體溫調節示意圖，請據圖回答問題：

（1）從反射弧的各種環節上看，①和②屬于，③→⑩屬于。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于。

（2）當環境溫度較低時，皮膚血管會，甲狀腺的分泌活動會。

（3）神經和激素都可以對體溫進行調節，你認為在這兩種調節方式中是以調節為主。

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于植物的生長發育過程，下列描述錯誤的是

A．不是受單一激素的調節 B．生長素的作用具有兩重性

C．各種激素相互協調，共同調節 D．乙烯能促進果實的發育

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是

A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某雄性動物的細胞分裂示意圖．進行減數分裂的細胞是（　�。�

A．

A和B

B．

B和C

C．

C和D

D．

A和D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究性學習小組在調查遺傳病時，發現小琳患有某種單基因遺傳病，并及時對小琳的家系進行了調查，構建的遺傳系譜圖如下，下列相關分析不正確的是（　�。�

	A．	圖中男性患者的基因型總是相同的
	B．	小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$
	C．	小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
	D．	該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列與細胞有關的“不一定”的敘述，正確的是（　�。�

	A．	所有植物細胞中不一定都含有磷脂		B．	蛋白質的合成不一定要在核糖體上
	C．	光合作用不一定要在葉綠體中進行		D．	胰島素的分泌不一定需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答有關微生物的培養與應用問題：
（1）微生物的培養需要使用培養基，不同培養基的配方不同，但一般都具有水、無機鹽、碳源、氮源；在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養基時，需加入纖維素作為唯一的碳源，該培養基屬于選擇培養基．
（2）若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養基上，在該培養基中需要加入的特殊染料是剛果紅，通過觀察是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌．
（3）若要統計土壤樣品中纖維素分解菌的數目，宜采用稀釋涂布平板法法接種，根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積，統計平板上的菌落數目就能大約推測出樣品中的活菌數．一同學在稀釋倍數為10⁴的培養基中測得平板上菌落數的平均值為24.6，則每毫升樣品中的活菌數是（所用稀釋液的體積為0.2mL）1.23×10⁶．
（4）纖維素分解菌產生的纖維素酶能將纖維素分解為葡萄糖，為微生物生長提供營養，人們利用其將秸稈等廢棄物通過發酵生產酒精等為人類利用．

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