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圖為人體受寒冷刺激后的部分調節過程示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、由圖可知此調節過程屬于神經-體液調節
B、人體受寒冷刺激后需合成大量甲狀腺激素
C、甲狀腺是激素A和激素B的靶器官
D、①和②表示甲狀腺激素的滅活途徑
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節,神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:圖為甲狀腺激素的分級調節示意圖,圖中激素A表示促甲狀腺激素釋放激素,激素B表示促甲狀腺激素.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:A、人體受寒冷刺激,甲狀腺激素的分級調節屬于神經-體液調節;故A正確.
B、人體受寒冷刺激后合成甲狀腺激素增加,促進細胞的代謝水平,激素具有微量高效的特點,則含量不可能太多;故B錯誤.
C、激素A的靶器官是垂體,激素B的靶器官是甲狀腺;故C錯誤.
D、①和②表示甲狀腺激素的負反饋調節;故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查了甲狀腺激素的分級調節的相關知識,屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了快速培育抗某種除草劑的水稻,育種工作者綜合應用了多種育種方法,過程如下.請回答下列問題:
(1)從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養,誘導成
 
幼苗.
(2)用γ射線照射上述幼苗,目的是
 
;然后用該除草劑噴灑其幼葉,結果大部分葉片變黃,僅有個別幼葉的小片組織保持綠色,表明這部分組織具有
 

(3)取該部分綠色組織再進行組織培養,誘導植株再生后,用秋水仙素處理幼苗,使染色體
 
,獲得純合
 
,移栽到大田后,在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是光學顯微鏡下觀察到的某生物不同時期的細胞分裂圖象,若用秋水仙素誘導染色體數目加倍,作用的時期是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關系,需采用特殊的鑒定方案.下列方案可行的是(  )
A、比較8與2的線粒體DNA序列
B、比較8與3的線粒體DNA序列
C、比較8與5的Y染色體DNA序列
D、比較8與2的X染色體DNA序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員根據黃杉胸徑的大小劃分了不同齡級,對種群A(自然狀態)和種群B、C(不同人為干擾強度)進行了取樣調查,結果如圖.由此得出的結論不正確的是(  )
A、調查黃杉各種群的方式是樣方法
B、黃杉種群在自然狀態下為穩定型;在不同人為干擾條件下均表現為增長型
C、適度的人為干擾對低齡級黃杉的生長較為有利
D、種群C中高齡級黃杉數目銳減,隨時間推移種內斗爭將會加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于生物學中某些變化趨勢的曲線圖,下列說法不正確的是(  )
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示有氧呼吸強度、無氧呼吸強度
B、若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動物、恒溫動物
C、若x表示時間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對根、莖的促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續自交,統計后代中純合子和雜合子的比例,得到如曲線圖.下列分析不正確的是(  )
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小
D、c曲線可代表處自交n代后雜合子所占的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細胞,a-c表示細胞所進行的生理過程.據圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、①-⑥細胞的基因型都相同,蛋白質的種類也相同
B、b所表示的分裂將伴隨著人的一生時刻在體內進行
C、由①→⑤、⑥,由于基因選擇性表達,使細胞全能性降低
D、人體每天都有新細胞產生,同時也有細胞衰老和凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對幾種細胞器的說法中,正確的是(  )
A、所有真核細胞中都含有圖示的五種細胞器
B、①與③之間膜成分相互轉化的基礎是生物膜具有一定的流動性
C、通過一定的染色技術,光學顯微鏡下可以看到以上五種細胞器
D、①③④⑤上進行的反應都需要②提供能量

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