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現有氨基酸800個，其中氨基總數為810個，羧基總數為808個，則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、游離氨基和游離羧基的數目依次分別為（　　）

A、798、2和2

B、798、12和10

C、797、13和11

D、799、11和9

考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合

專題：

分析：由氨基酸的脫水縮合特點以及氨基酸的通式答題．

解答： 解：氨基酸800個，其中氨基總數為810個，羧基總數為808個，這些氨基酸合中游離的氨基為810-800=10，游離的羧基為808-800=8，由800個氨基酸合成含有3條肽鏈的蛋白質則肽鍵數為800-3=797，3條肽鏈至少有3個氨基，3個羧基，所以蛋白質中游離氨基為10+3=13和游離羧基為8+3=11．
故選：C．

點評：本題考查脫水縮合和氨基酸的通式等知識，考查我們綜合運用知識的能力．重點訓練我們脫水縮合變化中物質的變化．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發現了一種物質（神經毒氣），能夠鈍化乙酰膽堿酯酶．這種抑制劑通過與乙酰膽堿酯酶活性部位的絲氨酸反應而起作用．胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E被證明也受該神經毒氣的鈍化．隨后，科學家又發現血管緊張肽原酶和胃蛋白酶的活性部位內還都含天冬氨酸．根據上述材料能推測到（　　）

A、胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E的活性部位都含有絲氨酸

B、上述這些酶的活性部位具有完全相同的結構和功能特點

C、血管緊張肽原酶和胃蛋白酶由于結構上的相似可歸屬于同一類別

D、血管緊張肽原酶和胃蛋白酶可能會被某一類物質鈍化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是實驗人員在生物實驗中遇到的有關問題，請分析回答：
（1）在做還原性糖鑒定的實驗中，選擇甘蔗為實驗材料，實驗過程和方法規范，但沒有得到理想的實驗結果，原因可能是

．在做蛋白質鑒定實驗時，在2mL蛋白質溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能原因是

．
（2）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，提取和分離色素的過程操作規范，但得到的色素帶中上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是

．
（3）在觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片時，可以根據細胞中染色體的

來判斷細胞分裂時期．
（4）用葡萄糖試紙（尿糖試紙）進行模擬尿糖的檢測實驗中，判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結果與

對比．
（5）在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑，一段時間后溶液并沒有呈藍色，最可能的原因是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

面對去冬今春我國西南部分地霉菌可以與植物區嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發現，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強抗旱性，請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆．
方法步驟：
（1）每個花盆中放置栽培土3kg，并將花盆平均分成A、B兩組
（2）A組各花盆中

，B組各花盆中

．
（3）將等數量的幼苗移栽于各花盆中，置于

條件下培養；
（4）6周后，

處理10d，每天觀察、記錄并統計

．
結果預期與分析

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起收縮壓升高的主要原因是（　　）
①心輸出量增大
②心輸出量減少
③主動脈管徑變小
④主動脈管徑變大．

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，不需要消耗ATP的是（　　）

A、核糖體上合成多肽鏈

B、在肺泡表面進行氣體交換

C、小腸吸收葡萄糖

D、神經沖動在中樞傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內主要貯能物質、最終能源、主要能源、直接能源依次是（　　）

A、淀粉、陽光、葡萄糖、ATP

B、脂肪、陽光、糖類、ATP

C、脂肪、ATP、糖類、陽光

D、蛋白質、陽光、脂肪、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列肯定不是人體內環境的成分的是（　　）

A、神經遞質	B、尿素
C、抗體	D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃15min后失活．根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．請協助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗．
實驗材料：萌發3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖標準．取 7 支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min，取出后按試管號順序排列．

試劑	試管號
試劑	1	2	3	4	5	6	7
麥芽糖標準液（mL）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸餾水（mL）	2.0
麥芽糖含量（mg）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
斐林試劑（mL）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

步驟二：制備酶液．

步驟三：

．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：

．
結果分析：將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
結果分析：（略）
分析上述步驟回答：
（1）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是

（單位mL）．
（2）步驟三的實驗操作是

．
（3）步驟五的實驗操作是

．
（4）實驗中A試管所起的具體作用是

．

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