分析 1、圖甲中①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,a表示胰高血糖素,c表示胰島素,b可能是促腎上腺素.
2、圖乙中包含了神經調節和激素調節等幾種方式;細胞1分泌激素,通過體液運輸作用于靶細胞;細胞2和細胞3屬于分級調節;細胞3屬于神經細胞,分泌神經遞質作用于下一個神經元的受體;細胞4產生的信號分子直接作用于靶細胞.
3、圖丙為反射弧中的突觸結構,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸后膜
解答 解:(1)圖甲中正常人血液中②(甲狀腺激素)的含量變化對①(促甲狀腺激素釋放激素)、③(促甲狀腺激素)的分泌起調節作用,此種調節機制屬于反饋調節.
(2)甲狀腺激素和腎上腺都能促進細胞代謝,增加產熱,故在寒冷條件下甲狀腺激素和腎上腺素b增多.寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為:皮膚冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→立毛肌.
(3)人體內的激素需要源源不斷地產生以維持激素含量的動態平衡,其原因是激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了.胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素能升高血糖,兩者表現為拮抗作用,共同維持血糖含量的穩定.胰高血糖素能促進肝糖原分解,所以胰高血糖素的靶器官是肝臟.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(4)靜息時,膜外電位是正電位,興奮是膜外電位是負電位,故膜外電位變化是由正電位變為負電位.由圖可知,③是突觸后膜,②中的液體為組織液;興奮在突觸中信號變化情況是電信號→化學信號→電信號.
(5)目前普遍認為,機體維持穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫調節網絡;免疫系統的功能包括防衛、監控和清除.
故答案為:
(1)負反饋
(2)b 皮膚冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→立毛肌
(3)激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了 拮抗 肝臟 攝取、利用、轉化和儲存葡萄糖
(3)由正電位變為負電位 突觸后膜 組織液 電信號→化學信號→電信號
(4)促甲狀腺激素 糖蛋白
(5)神經-體液-免疫 防衛、監控和清除
點評 本題考查神經調節和體液調節的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 旅鼠自殺的外部因素主要是食物、空間和水資源等匱乏 | |
B. | 圖中的種間關系主要涉及競爭、寄生與捕食 | |
C. | 體內調節系統主要涉及神經、體液、免疫調節 | |
D. | 在旅鼠數量增加后再減少的波動過程中,出生率下降和死亡率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該性狀的等位基因可能位于性染色體上 | |
B. | 在該皮毛性狀的遺傳中,白斑銀狐對銀狐為顯性 | |
C. | 所有的白斑銀狐均為雜合體,所有的銀狐均為純合體 | |
D. | 利用正常的雜交育種方法,不可能獲得白斑銀狐的純系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代出現性狀分離現象 | B. | 子代表現型的數量比為3:1 | ||
C. | 產生配子時,非等位基因彼此分離 | D. | 產生配子時,等位基因彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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