分析 1、淀粉在淀粉酶的催化作用下水解形成還原糖,還原糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑反應呈現磚紅色;酶的作用特點是具有專一性、高效性,酶的活性受溫度、PH等條件的影響.
2、題圖1是酶的作用機理及酶抑制劑的機理,酶的作用機理:酶與底物結合降低化學反應的活化能進而提高反應速率而起催化作用;酶的競爭性抑制劑的作用機理:抑制劑與反應底物具有相同的結合位點,抑制劑與酶結合后,反應底物不能與酶結合,進而抑制酶的催化作用;非競爭性抑制劑的作用機理是:抑制劑與底物的結合位點不同,但是抑制劑與酶結合后,酶的結構發生改變,底物不能與酶結合而抑制酶的催化作用.
3、曲線表示酶促反應速率隨底物濃度變化而變化的曲線,該曲線表明,在一定的底物濃度范圍內,隨著底物濃度的增加,酶促反應速率增大,當超過一定的濃度后,底物濃度增大,酶促反應速率不再增大,此時的限制因素可能是酶濃度.
解答 解:(1)A試管加入的酶是唾液淀粉酶,溫度是37℃,在此溫度條件下,淀粉酶將淀粉水解形成還原糖,用斐林試劑檢測會呈現磚紅色;B試管C胃蛋白酶只能催化蛋白質水解,不能催化淀粉水解;C試管,加熱煮沸過程中,淀粉酶由于溫度過高失去活性,淀粉不能水解;PH=2,淀粉酶由于過酸失去活性,淀粉不能水解.
(2)A、B實驗的自變量是酶的種類不同,體現了酶作用的專一性特點.
(3)D試管中,淀粉酶、乳清蛋白屬于蛋白質,可以被胃蛋白酶水解形成多肽鏈,淀粉不能水解,因此加入斐林試劑之前的剩余的物質有水、多肽、淀粉、胃蛋白酶.
(4)①由分析可知,競爭性抑制劑與底物具有類似結構因而能與酶的活性位點相結合,使酶與反應底物結合的機會降低而抑制酶活性.
②分析題圖曲線可知,圖乙曲線在較低濃度范圍內,反應速率隨底物濃度增大而增加的速率很小,只有當底物濃度達到一定濃度后,隨底物濃度增大,反應速率快速增大,可能是在酶中添加了競爭性抑制劑;當底物濃度相對值大于15時,限制曲線甲酶促反應速率的主要因素是酶濃度.
故答案為:
(1)A
(2)專一性
(3)淀粉和胃蛋白酶
(4)①底物 ②乙 酶濃度
點評 本題的知識點是酶的作用和作用特點、機理,因此酶促反應的因素及影響酶活性的因素,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物的實驗室培養過程中的操作屬于滅菌的是
A.接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面
B.牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物
C.接種前灼燒接種環
D.通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實驗室
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某家族中出現的兩種單基因遺傳病的相關系譜圖,已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細胞中缺乏G6PD而導致溶血。女性的未成熟紅細胞內常出現一條X染色體隨機性失活,導致紅細胞中只有一條X染色體上的基因能表達。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關基因用B、b表示),請回答下列問題
(1)FA貧血癥的遺傳方式是 染色體 遺傳。
(2)Ⅱ-3基因型為__________,Ⅱ-4基因型為__________,研究發現Ⅱ-4體內大部分紅細胞中G6PD活性正常,因而不表現缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體__________ 。
(3)Ⅲ-8的基因型為 ,Ⅲ-10的基因型為 ,若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是________,所生兒子同時患兩種病的概率是________。
(4)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ-6與一個表現型正常的女性結婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是 。
(5)圖1所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉錄過程,該過程需要的酶是 ,若生成的RNA中共含1500個核糖核苷酸,其中堿基G和C分別為200個和400個,則該基因經過兩次復制,至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸 個,圖2中核糖體上的堿基配對方式有
。
(6)圖1中方框內所表示的部分在組成上有什么異同點?
相同點: ;不同點: .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | V、W | B. | W、Y | C. | Y、Z | D. | V、Z |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46 | B. | 24 | C. | 23 | D. | 92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
同位素 | 應 用 | |
A | 35S | 標記噬菌體,證明DNA是遺傳物質 |
B | 15N | 標記DNA分子,證明DNA分子半保留復制方式 |
C | 14C | 標記CO2,得知碳原子在光合作用中的轉移途徑 |
D | 18O | 分別標記CO2和水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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