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實驗人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實成熟過程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結果．

據圖下列推測正確的是（　　）

A、由圖可推測ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低

B、由圖可知長距離運輸水果可用ABA處理，短距離運輸可用ABAI處理

C、ABA能夠促進呼吸速率的原因是ABA在促進細胞分裂時需要更多能量

D、乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關，且ABA可使兩者峰值提前出現

考點：植物激素及其植物生長調節劑的應用價值

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識范圍是植物激素的功能，明確知識點后梳理相關的基礎知識，然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：A、由圖甲可知，脫落酸能使果實在成熟過程中硬度降低，說明ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性升高，A錯誤；
B、由圖可知長距離運輸水果可用ABAI處理，以減緩果實硬度的下降，而短距離運輸可用ABA處理，B錯誤；
C、ABA能夠促進呼吸速率的原因是ABA在促進成熟，而不是細胞分裂時需要更多能量，C錯誤；
D、乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關，對照組在儲藏4天左右出現峰值，使用了ABA，則在第3天就出現峰值，說明ABA可使兩者峰值提前出現，D正確．
故選D．

點評：本題考查脫落酸和脫落酸抑制劑作用的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若在果蠅種群中，X^B的基因頻率為80%，X^b的基因頻率為20%，雌雄果蠅數相等，理論上X^bX^b、X^bY的基因型頻率依次為（　　）

A、2%、10%

B、4%、20%

C、1%、2%

D、2%、8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究赤霉素和矮壯素（植物生長調節劑）對黃芩（一種藥用植物）生長情況及其根細胞中黃酮類物質（主要藥用成分）含量的影響．把生長狀態一致的幼苗平分為三組進行不同處理，26天后檢測結果如下表所示，由此可知（　　）

黃芩的生理指標	對照組	實驗組處理
黃芩的生理指標	對照組	噴施矮壯素	噴施赤霉素
株高（cm）	20.540	21.460	27.520
地上部分重量（g）	0.295	0.382	0.364
地下部分重量（g）	0.100	0.053	0.047
根樣品中黃酮類成分含量（mg/g）	210.450	146.293	209.270

A、甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素

B、矮壯素提高黃芩光合作用強度的效果好于赤霉素

C、矮壯素對黃芩產生黃酮類成分不利，赤霉素有利

D、外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工濕地是為了處理污水人為設計建造的、工程化的濕地生態系統，如右圖．對該人工濕地作用效果進行檢測結果見下表．其中化學耗氧量（COD）表示在強酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機物所需的氧氣量，生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水體中有機物所需的氧氣量．下列敘述正確的是（　　）

項目	COD（mg/L）	BOD（mg/L）	總氮量（mg/L）
進水	750	360	700
出水	150	50	25

A、污水流經人工濕地后，水中有機物增加，這是植物呼吸作用的結果

B、污水流經人工濕地后，水體的富營養化程度未得到任何改善

C、人工濕地可通過物理沉降、微生物分解和植物吸收等作用凈化污水

D、人工濕地既無能量輸入，也無法進行物質循環

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科目：高中生物 來源： 題型：

在野外試驗站，研究棉蚜發生期開放和封閉條件下、不同初始密度（1和20頭/葉）的棉蚜種群密度變化，各實驗組均放置規格、數量相同的棉葉，結果如圖．有關敘述正確的是（　　）

A、初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，與遷出無關

B、初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值，可能與遷入有關

C、開放和封閉條件下種群數量均在達到K值時開始衰退

D、開放相封閉條件下種內斗爭均在種群衰退時開始減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動，圖中字母代表相應能量．請據圖回答以下問題：

（1）圖中的C和B₁+C₁+D₁可分別表示桑樹和蠶用于

的能量．
（2）蠶同化的能量D=

（填字母），正常情況下D/C的比值

（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第

營養級所同化的能量．
（3）蠶糞是優良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產量．蠶糞中的碳元素只能以

形式流向魚．向魚塘中少量投入蠶糞對生態系統不產生明顯的影響，這是因為該生態系統具有

；如果投入蠶糞過多，將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養化，導致水體富營養化的直接原因是蠶糞分解產生

．
（4）桑基魚塘農業生態系統

（是、否）能在物質和能量上自給自足．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術已在生產、生活中得到廣泛應用，給人們帶來了很好的經濟效益，大大提高了人們的生活水平．請回答下列問題：
（1）利用微生物發酵可以獲得果酒、果醋．在果酒基礎上釀制果醋的過程中，除需接種醋酸菌外，還必須保持

條件．
（2）從生物體內提取出來的酶，將其分離提純的最簡便方法是

，其原理是利用蛋白質分子的大小、形狀和

的不同產生不同的遷移速率來進行分離．
（3）從自然界中獲得的微生物必須經過

才能應用于工業生產．果汁生產中常用的果膠酶廣泛存在于植物果實和微生物中，工業上通常采用

等微生物發酵來生產果膠酶．
（4）目前用于洗滌劑的酶主要有蛋白酶、脂肪酶、纖維素酶和淀粉酶等，使用的也都是一次性的，如果將酶固定在載體上，這些酶還可以被重復利用，這種技術稱

．
（5）食品著色常使用從植物體內提取的植物色素，高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精．人們常用

法提取胡蘿卜素，

法提取玫瑰精油．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰花色絢麗多彩，素有“花中皇后”美譽．
（1）某品系玫瑰的花色受兩對獨立遺傳的基因共同控制（M/m和N/n）．若每一個M、N都為表現型貢獻等量的紅色，而m、n對紅色無貢獻，則深紅色（MMNN）與白色（mmnn）親本雜交，F₂中最多能表現出

種花色，其中表現型與F₁相同的占

．
（2）自然界中玫瑰沒有生成藍色素所需的R基因，科學家將藍三葉草中的R基因導入玫瑰，成功培育出了名貴的藍玫瑰，該技術的核心步驟是

．在進行商品化生產之前，必須對藍玫瑰進行

評估．
（3）為了抑制藍玫瑰中其他花色基因的表達，可向受體細胞中轉入反義DNA，使其轉錄產物與其他花色基因產生的mRNA進行堿基互補配對，從而阻止基因表達的

過程．
（4）為避免有性生殖后代出現

分離，宜運用植物組織培養技術繁殖藍玫瑰．在所用的培養基中需要添加

，以誘導脫分化和再分化過程．接種3～4天后，發現少數外植體邊緣局部污染，最可能的原因是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內蒙古白絨山羊的血管內皮生長因子基因（VEGF164），若在皮膚毛囊細胞中特異性表達，可促進毛囊發育和毛發生長，顯著提高羊毛產量．科學家將該基因導人羊胎兒的成纖維細胞核，成功培育出轉基因克隆山羊．技術流程如圖，其中EcoR I、SaII、SphI為限制酶．

請據圖回答．
（1）在構建基因表達載體的過程中，應采用

（填限制酶名稱）對質粒和含綠色熒光基因的DNA片段進行酶切，再經相應處理形成重組質粒．其中綠色熒光基因的作用是

．
（2）要使VEGF164在皮膚毛囊中表達，須將它與羊絨蛋白基因的

籌調控組件重組起來，構建基因表達載體．
（3）圖中①將基因表達載體導入胎兒成纖維細胞核的方法是

．將導入成功的細胞核注入到去核的卵母細胞構成重組細胞，培養成早期胚胎，經圖中②

技術可培育成轉基因克隆山羊．

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