科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可推測ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低 |
B、由圖可知長距離運輸水果可用ABA處理,短距離運輸可用ABAI處理 |
C、ABA能夠促進呼吸速率的原因是ABA在促進細胞分裂時需要更多能量 |
D、乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關,且ABA可使兩者峰值提前出現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本組合 | 純合紫色×純合紫色 | 純合黃色×純合黃色 | 純合黃色×純合黃色 | 黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白色 |
F1籽粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、白色 | 紫色、黃色、白色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗處理 | 淋巴細胞 增殖 |
產生某種 淋巴因子 |
效應T細胞 殺傷力 |
產生特異性抗體 |
1 | 接種生理鹽水 | - | - | - | - |
2 | 接種未重組空白載體 | + | + | + | - |
3 | 接種重組DNA疫苗 | ++ | ++ | ++ | + |
4 | 接種未重組細菌 | + | + | + | - |
5 | 接種重組細菌疫苗 | ++ | +++ | +++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該器官可能是精巢也有可能是卵巢 |
B、此高等動物的一個未分裂的正常體細胞中有四個染色體組 |
C、如果4圖中移向兩極的基因出現差異,則可以確定分裂過程中發生了基因突變 |
D、①、②、③圖細胞內均有同源染色體 |
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