A. | 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性 | |
B. | 生物體內細胞由于分化全能性不能表達 | |
C. | 卵細胞與受精卵一樣,細胞未分化,全能性很高 | |
D. | 植物細胞離體培養(yǎng)就能表現(xiàn)出全能性 |
分析 (1)細胞全能性是指在多細胞生物中,每個體細胞都具有個體發(fā)育的全部基因,只要條件許可,都具有發(fā)育成完整的個體的潛能(無核的哺乳動物成熟的紅細胞除外).
(2)細胞全能性的由大到小依次為:受精卵、全能干細胞、專能干細胞、生殖細胞、體細胞,對體細胞而言分化程度越高全能性越小.
解答 解:A、克隆羊的誕生說明高度分化的動物體細胞核具有全能性,A錯誤;
B、生物體內的細胞由于未離體,而進行基因的選擇性表達,分化成不同的組織或器官,而不能表現(xiàn)全能性,B正確;
C、卵細胞屬于已經分化的細胞,B錯誤;
D、植物細胞在離體條件下,給予一定的營養(yǎng)條件,就可以誘導脫分化、再分化形成完整植株,從而表現(xiàn)其全能性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞全能性的相關知識,結合全能性表達的條件,植物組織培養(yǎng)的過程,意在考查學生對知識的識記、理解能力,及聯(lián)系基礎知識解決問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 二種 | C. | 三種 | D. | 四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z維持相對穩(wěn)定是通過神經---體液---免疫調節(jié)機制實現(xiàn)的 | |
B. | X為肌細胞提供營養(yǎng)物質,肌細胞的代謝產物透過細胞膜進入X | |
C. | 肌細胞、X、Y三部位O2濃度的大小關系為肌細胞>X>Y | |
D. | X、Y、Z滲透壓下降會減弱對下丘腦的刺激,使其減少對抗利尿激素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2包含著所有種群構成的群落 | |
B. | 3→4過程的加強是溫室效應形成的主要原因 | |
C. | ①代表光合作用,②代表呼吸作用 | |
D. | 4可以表示大氣中的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激神經纖維中部,產生的興奮沿神經纖維雙向傳導 | |
B. | 興奮在神經纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位 | |
C. | 興奮在神經元之間以電信號的形式單向傳遞 | |
D. | 在神經纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導的方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞不可以作為此實驗的材料 | |
B. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 利用質壁分離實驗可以判斷細胞液濃度的大小 | |
D. | 在質壁分離和復原的過程中,細胞的吸水能力先增后減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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