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6.一個基因型為AaXBXb的雌雄動物,若其一個細胞在分裂過程中發生異常,則下列推測合理的是(  )
A.若子細胞的基因型為AaXBXB,則最可能是減數第二次分裂時姐妹染色單體未分開
B.若子細胞的基因型為AaaXBXb,則最可能是有絲分裂過程姐妹染色體單體未分開
C.若子細胞的基因型為AAXB,則最可能是有絲分裂時姐妹染色單體未分開
D.若子細胞的基因型為aXBXb,則最可能是減數分裂過程中發生同源染色體未分開

分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、若子細胞的基因型為AaXBXB,則最可能是減數第一次分裂時同源染色體未分離和減數第二次分裂時姐妹染色單體未分開,也可能是發生了基因突變,A錯誤;
B、若子細胞的基因型為AaaXBXb,則最可能是有絲分裂過程姐妹染色體單體未分開,B正確;
C、若子細胞的基因型為AAXB,則最可能是減數第二次分裂時姐妹染色單體未分開,C錯誤;
D、若子細胞的基因型為aXBXb,則最可能是減數分裂過程中發生同源染色體未分開,D正確.
故選:BD.

點評 本題考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規律,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于雙鏈DNA分子的說法,正確的是(  )
A.每個核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基
B.某若一條鏈的G:T=1:2,另一條鏈的C:A=2:1
C.若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈相應堿基比為4:3:2:1
D.DNA分子中G與C堿基對含量越高,其結構穩定性相對越大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于神經調節的敘述,錯誤的是(  )
A.神經系統調節機體活動的基本方式是反射
B.最簡單的反射弧至少由兩個神經元組成
C.神經遞質經主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
D.興奮傳導時神經纖維膜外局部電流方向與興奮傳導方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.現有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設計如下實驗.
實驗原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖;用分光光度計測量溶液的吸光度時,物質含量越多,其吸光度越大,因此可測出物質的相對含量.
實驗材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等.
實驗過程如表所示:
組別
步驟
12345678
Ⅰ.設置水浴缸溫度/℃2030405020304050
Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ.將相同溫度兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min
實驗結果:用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測,結果如圖所示.
(1)該實驗的自變量是溫度、酶的種類,無關變量有溶液的量、反應時間、pH等(至少寫出2種).
(2)根據實驗結果分析,下列敘述正確的是C
A.酶A在20℃條件時活性較高
B.酶A的活性一定小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時活性較高
D.大于50℃條件時,酶A部分失活
(3)此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性?不能.原因是斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導致反應體系溫度發生改變,影響實驗結果.
(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設計的主要思路應是在30~50℃之間設立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結果得出結論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于玉米遺傳實驗的說法正確的是(  )
A.玉米有雄花和雌花之分,是研究伴性遺傳的好材料
B.在玉米遺傳的每一代中,控制子葉性狀的基因比控制果皮性狀的基因表達的晚一些
C.Aa的玉米不斷自交,不斷淘汰aa,能夠定向改變玉米種群的基因頻率
D.AaBb的玉米自交后代性狀分離比是4:2:2:1,說明有一對基因顯性純合致死

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

近年來,我國西部地區多次發生地震,據不完全統計,植被毀損達到30%以上。圖1為該地區在人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2·y)],圖2表示該生態系統中的碳循環示意圖,圖3表示該生態系統中存在的部分營養結構示意圖。請據圖分析回答問題:

(1)如圖1所示,該生態系統中生產者固定的太陽能總量是 kJ/(m2·y),第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為 %(保留一位小數)。

(2)圖1中A表示 ,圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是

(3)由于植被受損,流入該生態系統的能量減少,為減輕植被恢復的壓力,除生產者外其他營養級需要補償能量輸入。計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值至少為

(4)圖2中,甲代表的生態系統的成分是 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有

(5)圖3中含有 條食物鏈,生物B、C的種間關系為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖為甲狀腺激素分泌調控模式圖,主要包括①②③④⑤過程,TRH和TSH分別代表不同的激素。下列有關敘述正確的是

A.X和Y分別代表下丘腦和垂體

B.TSH為促甲狀腺激素釋放激素

C.當人體進入寒冷環境時,①過程將加強

D.Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有人食用海鮮后出現腹瀉、腹痛等過敏反應癥狀。下列有關敘述正確的是

A.海鮮過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.海鮮引起的過敏反應,具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸海鮮后,活化的漿細胞分泌淋巴因子

D.已免疫的機體再次接觸海鮮后會發生自身免疫病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關ATP的敘述,正確的是(  )
A.線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所
B.光合作用過程需要的能量,主要來自植物細胞有氧呼吸產生的ATP
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.細胞連續分裂過程中,伴隨著ATP與ADP的相互轉化

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