A、選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全套遺傳信息 |
B、從人體細胞中獲得生長激素基因需要限制性核酸內切酶 |
C、人的生長激素基因能在小鼠細胞表達,說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用 |
D、將轉基因小鼠體細胞進行核移植并克隆,可以獲得多個具有外源基因的后代 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區域的生物的全部個體是生物進化的基本單位 |
B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發生變化 |
C、漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態系統 |
D、基因突變提供了生物進化的原材料,也決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質 |
B、從生命系統的結構層次來看,“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次 |
C、“NDM1超級細菌”的生命活動離不開細胞 |
D、“NDM1超級細菌”與人體細胞相比,在結構上的主要區別是沒有染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記 |
B、內質網是首先觀察到3H標記的細胞器 |
C、細胞核內不出現3H標記 |
D、若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的生物膜系統,有利于細胞代謝有序進行 |
B、內質網膜和高爾基體膜都具有流動性 |
C、細胞分化以后,其細胞膜的通透性不會改變 |
D、糖蛋白存在于細胞膜的外側,參與細胞間信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是生物體內具有遺傳功能的大分子化合物 |
B、真核生物中,DNA和RNA都能夠控制生物性狀 |
C、含有核酸的細胞結構有細胞核、葉綠體、線粒體、核糖體 |
D、可用甲基綠對人口腔上皮細胞染色,觀察DNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(km/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌蠅 | 30 | 10 | 0 | 0 |
雄蠅 | 30 | 10 | 30 | 10 |
A、眼色中的紅眼,翅型中的長翅均為顯性性狀 |
B、如圖所示基因型即為表中紅眼雄蠅基因型 |
C、若研究果蠅的基因組,則需測定圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因 |
D、若右圖果蠅產生了含YB的配子,說明配子形成過程中發生了基因突變或交叉互換 |
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