A、細胞工程應用的是細胞生物學的原理和方法 |
B、通過在細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細胞核內的遺傳物質 |
C、通過在細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細胞產品 |
D、根據操作對象的不同,可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量飲水,則抗利尿激素分泌增加 |
B、渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少 |
C、抗利尿激素分泌減少,則尿量增加 |
D、細胞外液中電解質濃度降低,則尿量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分區建設工業區、居住區、生態綠地等 |
B、大力推廣“環境友好技術”和低污染清潔生產工藝 |
C、采用浮床工藝法等手段治理水污染 |
D、用法律手段嚴禁汽車上路,以斷絕污染的源頭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素發揮作用后被滅活 |
B、體內失水過多時抗利尿激素釋放減少 |
C、激素調節過程中存在反饋調節 |
D、對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XaXa、XAY、XAXa、XaY |
B、XAXa、Xay、XAXa、XAY |
C、XaXa、XaY、XAXA、XAY |
D、XAXA、XAY、XaXa、XaY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵裂是指受精卵的分裂 |
B、第三次卵裂之后,胚胎細胞的大小開始出現差別 |
C、原腸腔的出現一定在囊胚腔形成之后 |
D、蛙的器官和系統一定在三胚層分化之后才能形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經調節 |
B、體液調節 |
C、神經--體液調節 |
D、激素調節 |
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