分析 1、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和食物鏈、食物網(營養結構).
2、生態系統的能量流動:生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網,散失通過呼吸作用以熱能形式散失的. 過程:一個來源,三個去向. 特點:單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級,生產者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數量金字塔可倒置).能量傳遞效率為10%-20%
解答 解:(1)生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構,初級消費者排出的食物殘渣中含有的能量屬于它的上一個營養級--生產者的同化量.過程④表示分解者分解腐殖質,是分解者的分解作用.
(2)相鄰兩個營養級之間的傳遞效率為相鄰兩個營養級之間同化量的比;生產者的同化量為87400,關鍵是算出b(初級消費者的同化量),要算出b,首先要求出c,c=(8495+19590)-22950-135-4600=364,
b=364+190+1300=1854.a=1854+4600+7800=14254,第一營養級能量傳遞到第二營養級的效率約為$\frac{a}{87400}$×100%=$\frac{14254}{87400}$×100%=16%;該生態系統輸出的能量=各營養級和分解者呼吸作用散失的能量+化石染料中的能量=50450+7800+1300+55+8459+19590=86654,該生態系統輸入的能量=生產者的同化量=87400,該生態系統輸出的能量大于輸入的能量,生態系統不穩定,生態系統之所以能維持相對穩定,是由于生態系統具有自我調節能力
(3)在進行濕地生態工程建設時,生物與環境的協調與平衡也是需要考慮的問題之一,處理好生物與環境的協調與平衡,還需要考慮環境承載力(環境容納量,K值)
故答案為:
(1)營養結構 生產者 分解者的分解作用
(2)16% 否 該生態系統輸出的能量大于輸入的能量 自我調節能力
(3)環境承載力(環境容納量,K值)
點評 本題綜合考查了生態系統的結構和生態系統能量傳遞和穩定性的內容,考查了學生的理解和知識運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)蛋白質分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵.下列說法正確的是( )
A.肽酶P可以催化5處的化學鍵斷裂
B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個
C.上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成
D.在肽酶P的作用下,經過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MS培養基為固體培養基 | |
B. | MS培養基不含碳源 | |
C. | MS培養基中所有成分均需高壓蒸汽滅菌 | |
D. | MS培養基pH為7.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺糖皮質激素與胰高血糖素具有協同作用 | |
B. | 下丘腦促進腎上腺糖皮質激素和胰高血糖素的分泌調節機理相同 | |
C. | 下丘腦中既有接受神經遞質的受體也有接受腎上腺糖皮質激素的受體 | |
D. | 腎上腺糖皮質激素的分泌具反饋調節的特點,其含量有助于血糖保持相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | 子代 | |
組合一 | 翻翅×正常翅 | 翻翅:正常翅:1:1 |
組合二 | 翻翅×翻翅 | 翻翅:正常翅:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18~25℃,30~35℃ | B. | 20~35℃,35~45℃ | C. | 10~15℃,15~20℃ | D. | 10~15℃,30~35℃ |
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