分析 根據題意和圖示分析可知:圖甲表示是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,其中A能作用于體溫調節中樞,應為神經遞質;B能作用于甲狀腺,應為促甲狀腺激素;C能作用于腎小管,導致細胞外液滲透壓下降,應為抗利尿激素;D能作用于B細胞,應為淋巴因子;E能作用于組織細胞,降低血糖濃度,應為胰島素.
圖乙為神經細胞受到刺激后,動作電位的產生和恢復過程.
解答 解:(1)根據分析可知:A是神經遞質,B是促甲狀腺激素,D是淋巴因子.
(2)C為抗利尿激素,其能促進腎小管和集合管對水分的重吸收,因此①處的生理變化是對水分的重吸收增強;淋巴因子能促進B細胞增殖和分化,因此②處的生理變化是B細胞增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞.
(3)若飲食中長期缺碘,導致機體甲狀腺激素含量下降,則物質B的分泌量將增加.
(4)人體細胞膜上若缺少E的受體,使胰島素不能正常發揮作用,可能會導致血糖水平過高.
(5)若圖乙表示人體受到寒冷刺激時與骨骼肌神經末梢相連的傳出神經接受A物質前后膜兩側電位差的變化則圖中a點表示靜息電位,a→b過程中Na+內流,產生動作電位.
故答案為:
(1)神經遞質 促甲狀腺激素 淋巴因子
(2)對水分的重吸收作用增強 漿細胞和記憶細胞
(3)增加
(4)過高
(5)靜息 內
點評 本題結合人體內某些信息傳遞機制的模式圖,考查神經、體液和免疫調節的相關知識,要求考生識記人體內一些主要的內分泌腺及其分泌的激素名稱和功能,能準確判斷圖中各字母的含義,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•唐山期末)減數分裂與有絲分裂相比較,減數分裂所特有的是( )
A.DNA分子的復制 B.著絲點的分裂
C.染色質形成染色體 D.出現四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的酵母菌進行有氧呼吸 | B. | 有$\frac{1}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 | ||
C. | 有$\frac{1}{2}$的酵母菌進行有氧呼吸 | D. | 有$\frac{2}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸的三個階段都是細胞質基質中進行的,只有第一、第二階段合成ATP | |
B. | 在適宜光照下,葉肉細胞不可利用葉綠體合成的ATP從周圍環境中吸收Mg2+ | |
C. | ATP中的能量可以來源于光能、化學能、也可以轉化為光能和化學能 | |
D. | 人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寶應縣期末)細胞分化的實質是( )
A.基因組的改變 B.基因選擇性表達
C.原癌基因的突變 D.細胞亞顯微結構的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長使物質交換效率減慢 | |
B. | 細胞分化、衰老和癌變的共同特征是細胞代謝速率減慢 | |
C. | 細胞分化是不同細胞遺傳信息的執行情況不同導致的 | |
D. | 細胞全能性的表現必須要通過細胞分化才能實現 |
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