A、若該細胞為藍藻細胞,不可能發生圖中的①②③④,但該細胞可進行光合作用 |
B、圖中能合成葡萄糖的結構是E.能將葡萄糖分解成二氧化碳和水的結構是F |
C、結構B在物質A上的移動方向為a→b,不同功能的細胞內物質A的種類一般不同 |
D、物質C進出D、E、F和進出G的方式不同,E和F中的部分蛋白質可自主合成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源 |
B、密封飛船中的能量循環利用,可以使飛船生態系統保持長期穩定 |
C、分解罐的分解產物E可以向藻類植物提供多種無機鹽和二氧化碳 |
D、該生態系統營養結構簡單、自我調節能力差,需宇航員進行調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過轉基因技術培育鳥類時,不需要進行胚胎移植 |
B、通過核移植技術獲得的克隆動物,其性別不可控 |
C、通過體外受精技術設計試管嬰兒具有倫理爭議 |
D、通過植物組織培養技術獲得的植株都是可育的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成胰蛋白酶的基本單位是氨基酸 |
B、胰蛋白酶能破壞蛋白質分子中的肽鍵 |
C、胰蛋白酶原的激活過程屬于體液調節 |
D、胰蛋白酶原合成所需能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦具有內分泌功能 |
B、能調節產熱和散熱,維持體溫的相對恒定 |
C、感受細胞外液滲透壓變化,調節動物水鹽平衡 |
D、分泌促性腺激素,促進性激素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、耐高溫的解旋酶以保證DNA雙鏈完全解開 |
B、2種已知核苷酸序列的引物以保證核苷酸鏈的延伸 |
C、4種足量的核糖核苷酸以保證目的基因的擴增 |
D、一定量的鹽酸和氫氧化鈉溶液以維持pH的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉運幾種氨基酸 |
B、消除部分基因突變的影響 |
C、導致基因突變 |
D、此題干信息表明中心法則是錯誤的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、功能越復雜的細胞膜.A物質的種類和數量越多 |
B、受刺激后Na+以a方式進入細胞導致興奮的產生 |
C、胰島素通過b方式進入細胞后促進糖元合成 |
D、神經細胞軸突末梢有大量突起,有利于更多的識別神經遞質的C物質附著 |
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