分析 本題主要考查染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念.
1、染色體組的判斷方法:根據細胞中染色體形態判斷:①細胞內同一形態的染色體有幾條,則含有幾個染色體組;②細胞中有幾種形態的染色體,一個染色體組內就有幾條染色體.
2、單倍體通常是由配子直接發育而來的個體,不論含有幾個染色體組的配子發育成的個體都為單倍體.由受精卵發育而成的個體,含有幾個染色體組就為幾倍體.圖A表示含2個染色體組,圖B表示含3個染色體組,圖C表示含1個染色體組,圖D表示含4個染色體組,
解答 解:(1)圖甲所示細胞內同一形態的染色體有2條,所以是含有2個染色體組的體細胞,細胞中有4種形態的染色體,所以每個染色體組有4條染色體.
(2)圖乙若表示一個有性生殖細胞,含3個染色體組,所以它是由六倍體生物經過減數分裂產生的,由生殖細胞直接發育而成的個體是單倍體.
(3)圖丙細胞中只含有一個染色體組,所以由其發育成的生物是單倍體.
故答案為:
(1)2 4
(2)六 單
(3)單
點評 本題考查染色體組的判斷方法、單倍體和單倍體的判斷方法,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子一般是由單體小分子脫水縮合而成 | |
B. | 蛋白質合成過程中在核糖體內會同時存在三種RNA | |
C. | Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素 | |
D. | 自由水和結合水是細胞中水的兩種存在形式,在一定的條件下可以相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最初認為遺傳物質是蛋白質,是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了構建物理模型的方法 | |
C. | 艾弗里提出的有關肺炎雙球菌的體外轉化實驗的結論,得到了科學家們的一致公認 | |
D. | 培養R型活細菌時加入S型菌的蛋白質,不能產生具有莢膜的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夫婦雙方色覺正常,他們所生的兒子是色盲 | |
B. | 用甲狀腺激素制劑喂蝌蚪,發育的青蛙比正常青蛙體型小得多 | |
C. | 普通金魚和透明金魚交配,后代為五花魚 | |
D. | “神舟”四號衛星搭載的辣椒種子,返回地面播種后,植株所結果實與對照組相比更碩大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特定的激素有特定的靶器官和靶細胞 | |
B. | 激素被靶細胞接受并起作用后將立即轉移并作用于其他靶細胞 | |
C. | 激素在機體內含量極少,但能維持自身含量的動態平衡 | |
D. | 激素能使靶細胞原有的生理活動發生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在同一種細胞內,各種化學元素的含量相同 | |
B. | 生物體生命活動的主要承擔者是蛋白質 | |
C. | 組成人體細胞的主要元素(占細胞干重的百分比)從多到少依次為O、C、H、N等 | |
D. | 組成生物體的化學元素和化合物都能在非生物界找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙細胞中含有3個四分體、12個染色單體 | |
B. | 由丙細胞可知該細胞分裂后產生兩個極體 | |
C. | 丙細胞繼續分裂產生的卵細胞基因型是ABXD和aBXD或AbXD和abXD | |
D. | 甲細胞經乙細胞后最終產生的子細胞的基因型為AaBbXDXD |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂和有絲分裂 | B. | 遺傳信息的傳遞和表達 | ||
C. | 減數分裂和受精作用 | D. | 遺傳和變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 3個 | ||
C. | 2個 | D. | 上述三種情況均有可能 |
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