分析 分析題圖:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體,A是乙分泌的相關的激素;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細胞,激素C為胰高血糖素;D為腎上腺分泌的腎上腺素.
解答 解:(1)據圖分析可知,甲、乙分別為垂體和甲狀腺,激素A為甲狀腺激素,在寒冷環境中甲狀腺激素含量升高,加快物質氧化分解,提供能多能量,該種調節方式為神經-體液調節.
(2)興奮在神經元之間單向傳遞,其原因為神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)據圖分析可知激素B是胰島素,其具有促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的功能,從而使血糖濃度降低;激素C是胰高血糖素,其能促進肝糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而與激素D腎上腺素共同調節使血糖濃度升高.
(4)下丘腦還能分泌抗利尿激素,由甲垂體釋放到血液中,調節人體內水的平衡.
故答案為:
(1)甲狀腺激素 加快物質氧化分解,提供更多能量 神經-體液調節
(2)神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)胰島素 儲存 胰高血糖素 一些非糖物質
(4)抗利尿激素
點評 本題結合人體生理調節過程示意圖,考查神經、體液調節在維持穩態中的作用,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節過程;識記血糖調節的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理功能,能結合圖中信息判斷各激素的名稱,再準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測生物組織中的糖類 | B. | 檢測生物組織中的蛋白質 | ||
C. | 檢測生物組織中的油脂 | D. | 驗證活細胞吸收物質的選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞周期 | 間期 | 分 裂 期 | ||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
實驗小組1計數細胞個數 | 43 | 4 | 1 | 2 |
實驗小組2計數細胞個數 | 44 | 3 | 0 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班計數細胞個數 | 880 | 67 | 18 | 35 |
計數細胞總數 | 1 000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加、減少、增加、減少 | B. | 增加、增加、減少、減少 | ||
C. | 減少、增加、減少、減少 | D. | 減少、減少、增加、增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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