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6. 某生物興趣小組的同學在學習了有關人類遺傳病的知識后,決定開展一次有關人類遺傳病的調查,其基本步驟正確的順序是()

①確定要調查的遺傳病,掌握其癥狀及表現②匯 總結果,統計分析③分多個小組調查,獲得足夠大 的群體調查數據④設計記錄表格及調查要點 

   A. ①③②④   B. ③①④②

   C. ①④③②   D. ①③④②

6. C

6. C解析:調査人類遺傳病的步驟包括:確 定調查課題--設計記錄表格及調查要求--分成多個調査小組--實施調査--統計分析--寫出調查報告。

題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練17 第三節人類遺傳病

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

4. 下面是關于基因、蛋白質和性狀之間關系的敘述,其中不正確的是()

   A. 基因可以決定性狀

   B. 蛋白質的結構可以直接影響性狀

   C. 基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的

   D. 蛋白質的功能可以控制性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

3. 正常情況下,果蠅的復眼呈卵圓形,而某一果蠅的復眼形狀變成了棒狀,該現象是由于什么原因而引起 的()

   A. 果蠅X染色體上的部分重復

   B. 果繩X染色體上的部分缺失

   C. 果蠅X染色體上的部分倒位

   D. 果蠅X染色體上的部分易位

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科目:高中生物 來源: 題型:

5. 由受精卵發育而來的雌蜂(蜂王) 是二倍體(2N =32) ,由未受精的卵細胞發育而來的雄蜂是單倍體 (N= 16) 。下列相關敘述正確的是()

   A. 蜜蜂屬于XY型性別決定的生物

   B. 雄蜂是單倍體,因此高度不育

   C. 由于基因重組,一只雄蜂可以產生多種配子

   D. 雄蜂體細胞有絲分裂后期含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

1. (2014 •浙江嘉興一中期中) 下列有關單基因遺傳病的描述正確的是()

   A. 單基因遺傳病是單個基因引發的遺傳疾病

   B. 單基因遺傳病一定是隱性遺傳病

   C. 人類色盲是常染色體上的隱性單基因遺傳病

   D. 單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺 傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

5. 某學校生物興趣小組開展了“調查人群中的遺傳病”的 實踐活動,以下調查方法或結論不太合理的是()

   A. 調查時,最好選取群體中發病率相對較高的多基 因遺傳病,如原發性高血壓、冠心病等

   B. 調查時應分多個小組、對多個家庭進行調查,以獲 得足夠大的群體調查數據

   C. 為了更加科學、準確調查該遺傳病在人群中的發 病率,應特別注意隨機取樣

   D. 若調查結果是男女患病比例相近,且發病率較 高,則可能是常染色體顯性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

1. 雜交育種依據的主要遺傳學原理是()

   A. 染色體變異   B. 基因分離

   C. 基因自由組合   D. 基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

12. 大豆為自花授粉植物,雜交育種比較麻煩。大豆 田中偶然出現一株雄性不育(花中無花粉或花粉 敗育,但雌蕊正常) 大豆,研究者想利用該大豆通 過雜交育種的方法培育出便于雜交的雄性不育高 蛋白純種。

步驟一:研究者利用該雄性不育個體作為母本與 正常大豆雜交,子一代全部表現為雄性可育,子一 代自交獲得子二代,發現子二代中雄性可育與雄 性不育之比為3 : 1. 取子二代中的雄性不育個體 作為品種甲; .

步驟二:選取表現為高蛋白(基因B控制) 的個體 連續自交選育獲得純合的高蛋白品種乙;

步驟三:選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲 得F1

(1) 雄性不育個體出現的原因最可能是 ,若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示,則親 本中甲的基因型是 ,乙的基因型是 。

(2) 若步驟二中高蛋白個體中BB、Bb的比例分別為1/3和2/3,需要連續自交 代,純合子比例會超過95%。

(3) 研究者用步驟三中的F1自交獲得F2,在F2中表現為雄性不育高蛋白的個體基因型是 ;若要獲得純種丙,還需要 。

(4) 題(3) 方法所需時間較長,若想縮短育種年限,可以采用 育種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

2. 下列有關隔離與物種形成的說法,錯誤的是()

   A. 物種的形成必須經過種群之間的隔離

   B. 東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離,但仍屬于 一個物種

   C. 物種都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔 離而形成的

   D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以 屬于兩個物種

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