A. | mRNA | B. | 核糖體 | C. | tRNA | D. | 內質網 |
分析 蛋白質的合成是由基因控制的,通過轉錄和翻譯兩個過程.
轉錄、翻譯的比較:
轉錄 | 翻譯 | |
時間 | 個體生長發育的整個過程 | |
場所 | 主要在細胞核 | 細胞質的核糖體 |
模板 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產物 | 一個單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點 | 邊解旋邊轉錄 | 一個mRNA上結合多個核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對 | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質 |
意義 | 表達遺傳信息,使生物表現出各種性狀 |
解答 解:A、翻譯過程需要mRNA來作直接模板,A正確;
B、核糖體是翻譯的場所,B正確;
C、翻譯過程需要tRNA來轉運氨基酸,C正確;
D、內質網參與分泌蛋白質的運輸和初加工,所以結構蛋白質不需要內質網參與,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養進行遺傳改良的過程,據圖分析不正確的是( )
A.該培養過程可以體現棉花葉肉細胞的全能性
B.②過程能定向誘導原生質體產生優良性狀的突變
C.③過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能
D.④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素作用于特定的靶器官,只調節特定過程,并不向組織提供能量或物質 | |
B. | 每種激素都有其特定的受體 | |
C. | 動物激素由細胞產生,有專門管道分泌到血液中 | |
D. | 激素具有維持內環境穩定,促進生長與發育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗現象 | 現象原因 |
A | 加熱殺死的S型細菌仍能使R型細菌的后代轉化為S型細菌 | S型細菌的部分DMA重組到R型細菌的DNA上 |
B | 把S型細菌的RNA注人R型細菌內,也有S型細菌產生 | S型細菌的遺傳物質是RNA |
C | 噬菌體的DNA進入大腸桿菌體內,但子 代噬菌體卻有與親代相同的蛋白質外殼 | DNA能指導蛋白質的合成 |
D | 用32P標記親代噬菌體的DNA,產生的 部分子代噬菌體也具有放射性 | DNA分子是半保留復制 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌分解葡萄糖的產物是水和二氧化碳 | |
B. | 醋酸菌沒有成型的細胞核 | |
C. | 制作果醋所需要的菌種的代謝類型是異養需氧型 | |
D. | 葡萄糖可直接被分解成醋酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶①參與黑色素的合成 | |
B. | 黑色素的合成只與酶②有關 | |
C. | 基因通過控制蛋白質的結構直接控制性狀 | |
D. | 基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、mRNA、tRNA | B. | tRNA、DNA、mRNA | C. | 蛋白質、DNA、tRNA | D. | mRNA、tRNA、DNA |
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