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18.A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法,根據圖回答:

C.AAAABBBBCCCC×AABBCC-→AAABBBCCC$\stackrel{①}{→}$AAAAAABBBBBBCCCCCC

(1)A圖所示過程稱克隆技術,新個體丙的性別決定于甲親本.
(2)在B圖中,由物種P突變為物種P′,是指導蛋白質合成時,③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了纈氨酸.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)
(3)C圖所表示的育種方法叫多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處滴加秋水仙素或用低溫處理.
(4)D圖表示的育種方法是雜交育種,采用的原理是基因重組.
(5)E圖中過程②常用的方法是花藥離體培養,與D方法相比,E方法的突出優點是明顯縮短育種年限.

分析 根據題意和圖示分析可知:A為核移植,B為誘變育種,C為多倍體育種,D為雜交育種,E為單倍體育種.
育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)A圖所示過程稱克隆技術,由于性別是由性染色體決定的,而新個體丙的染色體都來自甲親本,所以新個體丙的性別決定于甲親本.
(2)在B圖中,由物種P突變為物種P′,是指導蛋白質合成時,密碼子由GAC變為GUC,所以③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了纈氨酸.
(3)C圖中所表示的育種方法叫多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗或用低溫處理,抑制其有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(4)D圖表示的育種方法是雜交育種,采用的原理是基因重組,若要在F2中選出最符合生產要求的新品種,最簡單的方法是選出矮稈抗銹病的個體,讓其連續自交,直到不發生性狀分離為止.
(5)E圖表示的育種方法是單倍體育種,過程②常用的方法是花藥離體培養,與D雜交育種方法相比,E方法的突出特點是明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)甲
(2)天冬氨酸  纈氨酸
(3)多倍體育種  秋水仙素  低溫
(4)雜交育種  基因重組
(5)花藥離體培養  明顯縮短育種年限

點評 本題考查作物育種的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.利用凝膠色譜法分離蛋白質的原理是( 。
A.蛋白質分子與凝膠的親和力的大小B.蛋白質相對分子質量的大小
C.蛋白質所帶電荷的多少D.蛋白質溶解度的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列幾類細胞分裂過程中觀察不到紡錘絲的是( 。
A.蛙的紅細胞B.骨髓細胞C.根尖分生區細胞D.精原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于細胞分化的敘述中,正確的是( 。
A.細胞分化是一種暫時性的變化
B.分化后的細胞喪失了全能性
C.細胞的分化是一種可逆的過程
D.細胞分化發生在生物體的整個生命進程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為植物體細胞雜交過程,據圖回答:

(1)①過程需要的酶有纖維素酶和果膠酶.
(2)②過程代表誘導原生質體融合,通常用到的誘導劑的是PEG(聚乙二醇).
(3)融合后的原生質體會生出細胞壁,新細胞壁的產生與細胞內的高爾基體(細胞器)有關.
(4)過程③代表脫分化,過程④代表再分化,這項培育技術涉及到的原理是植物細胞的全能性,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是全能性高,易培養形成愈傷組織.
(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,此技術獲得的雜種植株為六倍體?若番茄細胞內含A條染色體,馬鈴薯細胞內含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設能成功),得到的后代應含條染色體,還必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示利用胚胎干細胞獲得轉基因小鼠的流程.請回答下列問題:
(1)過程①所培養的細胞應取自囊胚的內細胞團.
(2)過程②中,基因轉入前需要先構建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在并表達.
(3)過程③稱為動物細胞培養(早期胚胎培養).由于動物細胞生活的內環境還有一些成分尚未研究清楚,所以需要加入動物血清.
(4)過程④所使用的是胚胎移植技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列幾種生物學現象:
①當細菌進入人體后,機體產生特異性的抗體與之結合,從而抑制細菌繁殖;
②小狗聽到主人叫“花花“時就奔向主人;
③有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等.
產生的機理依次屬于( 。
A.過敏反應、反射、自身免疫病B.細胞免疫、激素調節、過敏反應
C.體液免疫、反射、過敏反應D.自身免疫、體液調節、免疫缺陷病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.Ⅰ、如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據圖回答.

(1)由圖可知,光合作用過程中利用光能的過程是[I]光反應類階段.吸收光能的色素分布在上.在提取色素的實驗中,為了保護色素分子而加入的化學試劑是碳酸鈣.
(2)Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質是[④]和[⑤].
(3)在農業生產中,增施農家肥可提高光能利用率,是因為增多了[⑥]二氧化碳.
Ⅱ.如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)在較長時間連續陰雨的環境中,生長受到顯著影響的植物A.
(2)圖甲中的“a”點表示A植物的呼吸作用速率或強度.
(3)如圖丙所示中與c點相符合的是D圖.
(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量低;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量高.(填“高”、“低”或“基本一致”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關ATP的敘述中,正確的是( 。
A.甘油分子由小腸腔進入小腸絨毛上皮細胞的過程中,細胞消耗ATP的量增加
B.由于人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產生ATP
C.ATP水解失去2個磷酸基團后,形成了ADP
D.細胞呼吸產生的ATP,可為多項生命活動中的吸能反應提供能量

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