A、魯賓.卡門、卡爾文和恩格爾曼有關光合作用實驗均應用了同位素標記法 |
B、拜爾通過實驗證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關 |
C、采用模型建構的方法,能夠幫助我們認識人體內血糖的調節機制 |
D、1925年兩位荷蘭科學家用丙酮從蛙的紅細胞中提取出所有脂質,得出結論細胞膜上脂質為雙層 |
科目:高中生物 來源: 題型:
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數 | A | T1 | E | 果蠅數 | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻細胞中也有 |
B、吸收氧氣,進行有氧呼吸 |
C、發出星射線,形成紡錘體 |
D、吸收并轉換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高等植物成熟的篩管細胞有細胞核 |
B、細胞內DNA上儲存著的遺傳信息全部位于染色體上 |
C、實現核質間物質交換和信息交流的主要通道是核孔 |
D、染色體和染色質是兩種物質的不同存在狀態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一定范圍內,增加底物濃度可提高酶促反應速率 |
B、通過對患者家系的調查可計算某種遺傳病在人群中的發病率 |
C、基因突變產生新的等位基因,可能使種群的基因頻率改變 |
D、“;~塘”能實現對能量的多級利用,提高能量的利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,轉錄以DNA一條鏈為模板,所以一個基因能合成兩種不同的mRNA |
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的,形成的②是單鏈,沒有氫鍵 |
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶,催化形成磷酸二酯鍵 |
D、該過程可以發生在玉米根尖的細胞核、線粒體和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復制3次,產生的DNA中含14N的DNA占
| ||
B、第二次細胞分裂中期每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含15N | ||
C、1個染色體形成2條染色單體的同時,DNA也完成了復制 | ||
D、某些細胞在第三次細胞分裂中期可能有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用化學方法合成藍色素基因 |
B、重組質粒首先進入農桿菌,然后再進入玫瑰細胞 |
C、轉基因藍玫瑰的培育過程需運用植物組織培養技術 |
D、一般根據藍色素基因表達結果選擇導入目的基因的農桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種氨基酸都有它特定的一種轉運RNA |
B、每種氨基酸都可由幾種轉運RNA攜帶 |
C、一種轉運RNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸 |
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉運RNA來將它帶到核糖體上 |
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