利用植物組織培養技術將胡蘿卜韌皮部細胞培養成完整植株,培育的過程中不需要
A.導入外源基因 | B.離體狀態 |
C.具有完整細胞核的細胞 | D.一定的營養物質和激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖所示的四個家系中,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現正常。下列敘述不正確的是
A.家系甲中,這對夫婦再生一患病孩子的幾率為1/4 |
B.肯定不是抗維生素D佝僂病(伴X染色體顯性遺傳病)遺傳的家系是甲、乙 |
C.可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 |
D.家系丙中,女兒不一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
給健康大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后,下列有關變化正確的是
A.細胞外液滲透壓升高 | B.大鼠的排尿量增加 |
C.腎小管重吸收水能力增強 | D.胰島B細胞分泌胰島素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是( )
A.甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為1/6 |
B.乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數為8條 |
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 |
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、 aY四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示培育轉基因抗植物病毒番茄的過程示意圖。下列敘述正確的是
A.過程A需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與 |
B.過程B通常需要用CaCl2處理,以提高番茄細胞壁的通透性 |
C.過程C需要采用植物組織培養技術 |
D.抗植物病毒基因一旦整合到番茄細胞的染色體上,就能正常表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖是cDNA形成過程和PCR擴增過程示意圖。下列相關分析正確的是
A.PCR技術利用了DNA雙鏈復制的原理 |
B.催化①過程的酶是RNA聚合酶 |
C.催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫 |
D.④過程發生的變化是引物與互補DNA鏈結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖表示云杉林被采伐開墾為農田,以及農田退耕后的演替過程,下列分析正確的是
A.圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替 |
B.演替過程中生態系統的恢復力穩定性越來越強 |
C.人類活動可以任意對生物與環境的相互關系加以控制 |
D.人類活動對自然環境中的生態關系起著促進、抑制、改造和重建的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。 下列有關敘述正確的是
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區域 |
B.第二次觀察時可以發現細胞質壁分離首先發生在細胞的角隅處 |
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 |
D.為了節約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖1表示某生物b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態圖,圖2表示該生物正常個體的體細胞部分基因和染色體的關系,該生物的黑色素產生需要如圖3所示的三類基因參與控制,三類基因的控制均表現為完全顯性,下列說法錯誤的是
A.由圖2所示的基因型可以推知,該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T)/(G+C)=0.6則RNA鏈的(A+U)/(G+C)=0.6
C.若圖2生物的2個b基因都突變為B,則該生物體一定不能合成黑色素
D.從圖3看出,基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀
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