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8.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.肺炎雙球菌、酵母菌等原核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
C.細胞之間信息交流時細胞膜上的受體是非必需結(jié)構(gòu)
D.洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體

分析 1、細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
a.相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞;如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合.
b.相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細胞←通道→細胞,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
c.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.
2、四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中.

解答 解:A、酵母菌是真核生物,肺炎雙球菌是原核生物,原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,A錯誤;
B、基因選擇性表達導(dǎo)致細胞分化,細胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)不改變,B錯誤;
C、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流,不一定通過受體,C正確;
D、洋蔥根尖細胞進行的是有絲分裂,不形成四分體,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了細胞間信息交流的方式、減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別、細胞分化實質(zhì),綜合性較強,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列關(guān)于胚胎工程的問題
(1)供體胚胎在代孕母畜子宮內(nèi)存活的免疫學(xué)基礎(chǔ)是受體對早期胚胎不發(fā)生免疫排斥;在胚胎分割技術(shù)中,由于已經(jīng)出現(xiàn)細胞分化,所以要均等分割囊胚的內(nèi)細胞團,該結(jié)構(gòu)將發(fā)育成胎兒的各種組織.
(2)若要對胚胎的性別進行鑒定,應(yīng)取囊胚的滋養(yǎng)層細胞進行,所運用的技術(shù)是DNA分子雜交.
(3)ES細胞在結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的特點是細胞核大,核仁明顯,體外培養(yǎng)ES細胞,加入抑制因子可使其只分裂不分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物的主要遺傳物質(zhì)是(  )
A.DNAB.基因C.蛋白質(zhì)D.染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類可以根據(jù)需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.下圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程.

(1)獲取②的途徑主要有從體細胞中分離和化學(xué)方法人工合成.
(2)若將③體外培養(yǎng),則必要的條件是適宜的溫度、pH、溶解氧、和血清.
(3)受體用未受精的卵細胞的原因是卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.
(4)過程②到③常用顯微注射法(方法)進行.
(5)⑥與⑦的遺傳性狀是否相同,原因是否,因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.秸稈焚燒會造成空氣污染,人們可以利用微生物將秸稈中富含的纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖,用來生產(chǎn)酒精.某學(xué)習(xí)小組設(shè)計實驗探究土壤中微生物對纖維素的分解作用,并篩選能高效分解纖維素的細菌(目的菌).回答下列問題:
(1)對纖維素分解菌的篩選常用剛果紅染色法.采集樣品一般選擇富含纖維素的土壤.
(2)培養(yǎng)基除了含有幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要滿足微生物生長對PH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求,并用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(3)為了增加目的菌的濃度,選擇如表配方的培養(yǎng)基
纖維素粉5gMgSO4•7H2O0.5g
NaNO31gKCl0.5g
Na2HPO4•7H2O1.2g酵母膏0.5g
KH2PO40.9g水解酪素0.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000cm3
該培養(yǎng)基中的纖維素和NaNO3分別為目的菌提供碳源和氮源,從功能上講該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基與該培養(yǎng)基相比明顯的差別是植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基需要加入植物激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)微生物的問題
(1)接種微生物的方法有很多,圖中過程③所示為稀釋涂布平板法.
(2)不論何種培養(yǎng)基,在進行調(diào)pH值和倒平板操作之間要對用到的培養(yǎng)基做滅菌處理.
(3)用該方法統(tǒng)計樣本菌落時,同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿,原因是什么?分別計數(shù)3次,取平均值,使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠.同時一般選擇菌落數(shù)為30-300的平板進行計數(shù)結(jié)果更準(zhǔn)確,這種統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法被稱為活菌計數(shù)法.
(4)在分解尿素細菌的分離與計數(shù)實驗中一般都應(yīng)設(shè)置對照組,使實驗更有說服力.若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目大于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落.
(5)而尿素分解細菌能分解尿素的直接原因是它們能合成脲酶,在乙尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)某種細菌后,若指示劑變紅,我們就可以初步鑒定該種細菌能夠分解尿素.
(6)有機農(nóng)藥苯磺隆(C15H17N5O6S)是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落,某同學(xué)設(shè)計了一種培養(yǎng)基,其成分能滿足分解苯磺隆細菌的營養(yǎng)需要,如下表:
成分無機鹽葡萄糖苯磺隆瓊脂
培養(yǎng)基+-+-+
①土壤中存在能分解苯磺隆的細菌,從生物進化的角度分析,這是自然選擇結(jié)果.
②據(jù)表判斷,該培養(yǎng)基不能(能/不能)用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是液體培養(yǎng)基不能分離出菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,有關(guān)說法正確的是(  )
A.圖中①②③遵循堿基互補配對的原則相同
B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細胞中進行
C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的
D.-條mRNA上可與多個核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問題.

(1)某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀,基因S 在編碼蛋白質(zhì)時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起 始密碼子為AUG或GUG.
①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時,作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗病(R )對易感病(r )為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過三種育種方法(I~III )培育優(yōu)良品種(hhRR )的過程.
①用方法I培育優(yōu)良品種時,獲得hR植株常用的方法為花藥(花粉)離體培養(yǎng),這種植株由于長勢弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐.圖2所示的三種方法(I~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的.
②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時,先將基因型為HhRr的F1植株自交獲得子代(F2),若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一定在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)和酶 B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素 C.酶和激素 D.酶和抗體

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