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某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對等位基因控制,兩對基因獨立遺傳。當不存在顯性基因時,花色為白色,當存在顯性基因時,隨顯性基因數量的增加,花色紅色逐漸加深。現用兩株純合親本植株雜交得F1,F1自交得F2,F2中有白花植株和4種紅花植株,請回答下列問題:(1)該植物的花色遺傳遵循 定律。

(2)兩親本的基因型為 ;F2中AAbb個體的表現型與F1 (答“相同”或“不相同”)。

(3)F2中4種紅花植株按紅色由淺至深的順序,數量比例為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是(  )
A.①是光合色素,分布在葉綠體和細胞質基質中
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D.④是ATP,可為細胞分裂提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通過觀察反應過程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應的速度.請用所給的實驗材料和用具設計實驗,使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性.要求寫出實驗步驟、預測實驗結果、得出結論,并回答問題:
實驗材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCl3溶液,0.01%過氧化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管.
(1)實驗步驟:
①取3支潔凈相同的試管(編號A、B、C或其他編號),各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當時間
②分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾水、FeCI3溶液和過氧化氫酶溶液
③觀察各試管中釋放氣泡的快慢
(2)實驗結果預測及結論:
整個實驗中,不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是:加酶溶液的試管(C)、加FeCI3溶液的試管(B)、加蒸餾水的試管(A).由此可得出的結論是:酶具有催化作用和高效性.

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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學高三下學期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種植物蔓生和矮生(0.5m)由一對等位基因(D、d)控制,蔓生植株和矮生植株雜交,F2代中蔓生:矮生為3:1.后發現蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間,蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制,且與D、d獨立遺傳。現有兩種假設,假設一:A、B對a、b不完全顯性,并有累加效應,即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加。假設二:A、B對a、b完全顯性,即只要有A或B基因就表現為高株。

(1)以上性狀的遺傳符合_____________定律。

(2)現用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進行雜交得F1,F1自交的F2,若假設一成立,則F2中2.0m蔓生所占的比例為___________;若假設二成立,則F2的性狀分離比為高株蔓生:矮株蔓生:矮生=_____________。

(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進行雜交,在F1中偶爾發現了一株矮生植株。出現這種現象的可能原因是當雌配子形成時,_____________或______________。

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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學高三下學期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞的結構和功能的描述,錯誤的是 ( )

A.細胞核是mRNA合成和加工的場所

B.溶酶體能合成多種酶,包括DNA水解酶

C.核孔是生物大分子可以選擇進出的通道

D.細胞器在細胞質的分布與其細胞功能相適應

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科目:高中生物 來源:2016屆海口湖南師大附中海口中學高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于染色體變異的敘述,正確的是( )

A.染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異

B.染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力

C.染色體易位不改變基因數量,對個體性狀不會產生影響

D.通過誘導產生多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型

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科目:高中生物 來源:2016屆海口湖南師大附中海口中學高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

很多植物在進化過程中會產生某些化學物質,用以抵御植食性動物的取食,如芥子油苷就是十字花科植物產生的,芥子油苷及其代謝產物對多數昆蟲都是有毒的,但卻能吸引菜粉蝶前來產卵,其幼蟲(菜青蟲)也以十字花科植物的莖葉為食。由此無法推斷出( )

A.十字花科植物和菜粉蝶發生了共同進化

B.芥子油苷可以吸引菜青蟲的天敵前來捕食

C.菜青蟲能消除芥子油苷及其代謝產物的毒性

D.用芥子油苷人工誘殺雌性菜粉蝶,可降低種群出生率

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞學說的建立過程,是科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是( )

A.英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者

C.德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D.細胞學說揭示了生物界的統一性和多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

科學家艾弗里從S型活細菌中提取出DNA.蛋白質、多糖、脂質等物質,分別加入培養R型細菌的培養基中,實驗結果證明了細菌的轉化因子是DNA,為使實驗結論更加嚴密,他設計了一個對照實驗:在S型細菌提取出的DNA中加入某種酶處理后,再加入培養R型細菌的培養基中,加入的酶和實驗結果分別是( )

A.DNA限制性內切酶 轉化 B.DNA連接酶 轉化

C.轉錄酶 不轉化 D.DNA酶 不轉化

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同步練習冊答案
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