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南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形,由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全是扁盤形南瓜;F1自交,F(xiàn)2共有137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( )

A.AAbb和aaBB B.a(chǎn)aBb和AAbb

C.a(chǎn)aBB和Aabb D.AABB和aabb

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為現(xiàn)代版“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題:


水深(米)
個(gè)體數(shù)量
      物種甲
物種乙

物種丙
0.51005010
0.71206015
0.92007020
1.11208025
1.31009030
1.5010035
1.709040
1.908035
2.10020
2.3000
(1)圖中“?→!北硎局参铮ㄉ#┕夂献饔霉潭ㄌ柲埽
(2)模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確?正確.理由是這一箭頭表示池塘中的植物光合作用固定的太陽能.
(3)如圖中所示,魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高,從能量流動(dòng)的角度來看,是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率.
(5)在生態(tài)農(nóng)場中,把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料,可以減少化肥的使用,使農(nóng)作物增產(chǎn),請(qǐng)從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因,蠶排泄物中的有機(jī)物被土壤中微生物分解,產(chǎn)生二氧化碳(和無機(jī)鹽)促進(jìn)植物的光合作用.
(6)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈(以生產(chǎn)者為起點(diǎn)),甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示.其中最可能是生產(chǎn)者的是甲.
(7)甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落?否.原因是甲乙丙中缺少微生物(分解者).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人口增長對(duì)土地造成什么影響( 。
A.人口增長,使人均耕地減少
B.人口增長,使人進(jìn)一步開墾土地,人均土地不變
C.人口增長,使人進(jìn)一步開墾土地,人均土地增加
D.人口增長,使人進(jìn)一步開墾土地,人口與土地同步增長

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

刺激某神經(jīng)元會(huì)引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,經(jīng)檢測,突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的含量比給藥物前明顯減少。該藥物的作用機(jī)理是( )

A.增強(qiáng)突觸后膜的通透性

B.抑制突觸后膜受體的功能

C.增強(qiáng)突觸前膜的通透性

D.抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃。該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄個(gè)體中均既有野生型又有突變型。該雌鼠的突變型基因是( )

A.顯性基因

B.常染色體顯性基因

C.隱性基因

D.X染色體隱性基因

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )

A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成,一個(gè)珠蛋白分子由4條肽鏈組成,包括兩條α鏈和兩條非α鏈.每一條α鏈由141個(gè)氨基酸組成,控制α珠蛋白鏈的基因位于第16號(hào)染色體上,每個(gè)16號(hào)染色體上有2個(gè)基因控制α鏈的合成,如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使α鏈全部或者部分不能合成,則引起α海洋性貧血,這是一種在我國南方各省發(fā)病率較高的遺傳病.圖表示該α鏈形成的部分過程:①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:(可能用到的密碼子:AUG﹣甲硫氨酸、GCU﹣丙氨酸、AAG﹣賴氨酸、UUC﹣苯丙氨酸、UCU﹣絲氨酸、UAC﹣酪氨酸)

(1)上述實(shí)例表明,基因控制性狀的方途徑之一是_______________。

(2)完成遺傳信息表達(dá)是____________(填字母)過程,a過程所需的酶有____________。

(3)圖中含有核糖的是___________(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是____________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖簡要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中物質(zhì)間的關(guān)系.下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.圖中①表示基因,主要位于染色體上

B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程堿基配對(duì)方式中存在T﹣A配對(duì)

C.圖中③表示翻譯,該過程離不開④

D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.神經(jīng)元細(xì)胞靜息電位時(shí)鈉離子的主要運(yùn)輸方式是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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