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9.下列正確表示減數分裂過程的是(  )
A.聯會、復制、四分體、同源染色體分離、著絲點分裂
B.復制、聯會、四分體、同源染色體分離、著絲點分裂
C.復制、四分體、聯會、同源染色體分離、著絲點分裂
D.聯會、復制、四分體、著絲點分裂、同源染色體分離

分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①染色體散亂分布于細胞中,②染色體的著絲點排布于細胞中央的赤道板上,③著絲點分裂,姐妹染色單體分離,④細胞質分裂,核膜、核仁出現.

解答 解:(1)復制發生在減數第一次分裂間期;
(2)聯會是指同源染色體兩兩配對,聯會的結果是形成四分體,這發生在減數第一次分裂前期;
(3)同源染色體分離,發生在減數第一次分裂后期;
(4)著絲點分裂發生在減數第二次分裂后期,
因此,按時間順序排列,正確的是復制-聯會-四分體-同源染色體分離-著絲點分裂.
故選:B.

點評 本題知識點簡單,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,能準確判斷復制、聯會、四分體出現的時期,進而選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒結構和部分堿基序列,現有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請回答下列問題:

(1)用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產物長度為537bp,790bp,661bp.
(2)一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標記基因等.
(3)若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理構建基因表達載體,那么應選用的限制酶是BamHⅠ,并通過DNA連接酶的作用恢復磷酸二酯鍵.
(4)檢測目的基因D是否在受體細胞中轉錄出mRNA的方法是分子雜交技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為了提高蠶絲的產量和品質,科研人員進行了下列研究.
(1)家蠶中雄蠶比雌蠶的絲質好,且出絲率高.已知雄蠶含有兩個同型的染色體ZZ,雌蠶含有兩個異型的染色體ZW,在高溫條件下,有的品種蠶卵能孵化,為非敏感型;有的品種蠶卵的孵化率較低,為敏感型.利用純合的不同品種家蠶進行雜交實驗,在高溫條件下蠶卵的孵化率(孵化的卵數占總卵數的比率)如下:
雜交組合
結果
組合一組合二組合三
甲♀×乙♂乙♀×甲♂丙♀×丁♂
蠶的孵化率0%47%0.91%
48%48%49.7%
綜合上述組合一、二正反交結果可以推知,控制對高溫敏感的基因是位于Z染色體上的隱性基因.組合三親本中品種丙的表現型為非敏感型.
高溫條件下各組的蠶卵孵化率不同,而在常溫下三個組合的蠶卵都能正常孵化,由此說明利用雜交組合一和高溫共同作用可以達到只養雄蠶的目的.
(2)家蠶在飼養過程中容易感染蘇云金桿菌導致生病從而影響蠶絲的產量.為研究幾種中草藥對蘇云金桿菌的抑制作用,進行如下實驗:
①配置一定濃度的原液,稀釋成不同濃度的單味中草藥藥液,同時將原液1:1等比例混合為復方藥液并稀釋備用.
②準備培養基后滅菌,將2ml藥液加入培養基中制平板.接種蘇云金桿菌后置于28℃下培養24小時,實驗結果如圖所示:

(3)可通過觀察菌落(大小 數量)來確定幾種中草藥的最小抑菌濃度.實驗結果說明三種藥物在抑菌作用上均存在協同作用的關系,混合使用時大黃的作用更重要.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關實驗的問題:
(1)西瓜汁和梨汁比較,適宜用來檢測生物組織中還原糖的理想材料是梨汁.
(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,加入 CaCO3的作用是防止色素被破壞.擴散速度最快的色素是胡蘿卜素.
(3)生物實驗中常用雙縮脲試劑鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質.
(4)用樣方法調查蒲公英種群密度應隨機取樣.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.(1)一個含有n對同源染色體的精原細胞產生4個精子,2種類型;
(2)一個含有n對同源染色體的雄性個體產生的精子種類有2n種;
(3)一個含有n對同源染色體的卵原細胞產生1個卵細胞,1種類型;
(4)一個含有n對同源染色體的雌性個體產生的卵細胞種類有2n種.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞的各種膜結構間相互聯系和轉移的現象稱為膜流,關于“膜流” 的敘述正確的是

A. 膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

B. 大腸桿菌和酵母菌均能發生膜流現象

C. 膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜

D.質壁分離和白細胞吞噬病原體都體現了膜流

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細胞溶膠)和沉淀物(含線粒體)把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是

A.甲試管中最終產物為CO2和H2O

B.丙試管中有大量的ATP產生

C.乙試管中不發生葡萄糖的分解反應

D.丙試管中無C2H5OH產生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請回答下列有關現代生物技術的問題.

如圖1是利用現代生物技術改良草莓品系的過程.
(1)請寫出圖中涉及的現代生物技術中的3項轉基因技術、植物體細胞雜交技術、植物組織培養技術.
(2)這里胰島素基因是目的基因,可以通過基因文庫獲取,如果已知核苷酸序列,可以通過化學合成.
(3)圖中A培育至具有鳳梨風味的綠草莓幼苗的過程,是(是、否)體現植物細胞的全能性.
(4)轉基因技術和細胞工程在動植物都有廣泛應用,但是,胚胎工程只是指對動物的配子或早期胚胎所進行的多種顯微操作和處理技術.
(5)不斷惡化的生態環境,正在對人類的生存和發展構成嚴重的威脅.如圖是某農業生態系統的結構模式圖,據圖2回答:
①食用菌在該生態系統中屬于分解者(成分).
②圖示的生態系統能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農業”,這主要是遵循生態工程的物質循環再生原理.
③在充分利用能量,減少環境污染的同時,通過飼養家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環境和發展經濟相互協調,體現了生態工程的整體性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗中,不需要染色的是(  )
A.觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B.觀察植物細胞的質壁分離和復原
C.低溫或化學物質誘導染色體數目加倍
D.用高倍鏡觀察線粒體的形態和分布

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同步練習冊答案
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