A. | 接種疫苗的目的是使機體產生相關抗體、B細胞和記憶細胞 | |
B. | 接種牛痘疫苗使機體獲得抵抗天花病毒感染的能力屬于特異性免疫 | |
C. | 用人工標記的抗體對組織內的抗原逬行檢測可用于疾病的臨床檢測 | |
D. | 某些免疫抑制劑使T細胞的增殖受阻,從而提高器官移植的成活率 |
分析 特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫.
體液免疫的過程:體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,呈遞給T細胞,T細胞產生淋巴因子,促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞產生抗體,記憶細胞的作用是進行二次免疫反應,當機體再次侵入相同抗原時,記憶細胞快速增殖分化形成漿細胞,快速進行免疫應答.
體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,呈遞給T細胞,T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞,效應T細胞的作用是與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡,記憶細胞的作用是進行二次免疫反應,當機體再次侵入相同抗原時,記憶細胞快速增殖分化形成效應T細胞,快速進行免疫應答
解答 解:A、由體液免疫和細胞免疫的過程可知,接種疫苗的目的是產生抗體和記憶細胞,B淋巴細胞的產生與接種疫苗無關,A錯誤;
B、接種牛痘疫苗使機體獲得抵抗天花病毒感染的能力,只對天花病毒產生作用,具有特異性,屬于特異性免疫,B正確;
C、由于抗原、抗體結合具有特異性,因此可以用人工標記的抗體對組織內的抗原逬行檢測可用于疾病的臨床檢測,C正確;
D、異體器官移植由于免疫排斥而成活率較低,發(fā)生的免疫反應主要是細胞免疫,因此某些免疫抑制劑使T細胞的增殖受阻,從而提高器官移植的成活率,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生理解細胞免疫、體液免疫的過程及免疫學應用,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并應用相關知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,葉綠體中C3的含量是C5的兩倍 | |
B. | 圖乙中限制g點CO2吸收速率的主要因素是光照強度 | |
C. | 圖甲中的b光照強度應小于圖乙中f點對應的光照強度 | |
D. | 適當提高CO2濃度后再測定,圖乙中的f點將向右移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經免疫過的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的融合,一般需要滅活的病毒或聚乙二醇誘導 | |
B. | 篩選出的雜交瘤細胞既能大量增殖,又能產生單克隆抗體 | |
C. | 體外培養(yǎng)時,一個B淋巴細胞不但能形成細胞株,而且還能形成細胞系 | |
D. | 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,特異性強,靈敏度高,產量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 泌尿系統(tǒng) | D. | 生殖系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查培養(yǎng)液中酵母菌數量的方法是取樣器取樣法,應先蓋蓋玻片,再在其邊緣滴加培養(yǎng)液讓其自行滲入 | |
B. | 低溫誘導染色體加倍實驗中,卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài) | |
C. | 用紙層析法分離色素時在層析液中溶解度最大的色素在濾紙條上呈現(xiàn)藍綠色 | |
D. | 觀察核酸在細胞中分布實驗和促胰液素發(fā)現(xiàn)實驗中,鹽酸的作用原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理(光照強度為Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相對氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對照 | 大氣CO2濃度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 對照 | CO2濃度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是 ( )
A.防治稻田害蟲,可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率
B.田鼠同化的能量中一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失
C.假設將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的營養(yǎng)級數減少
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利
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