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有人在1980年對棲息于巖石地帶原來生活在一起的大、小兩個種的鬣蜥做了相互移走的實驗.四年實驗中,其中兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富.實驗者將實驗分成六組,每組都有一定數量的大、小鬣蜥.實驗過程及結果如下:
實驗設置 結  果
干旱 A組:將大鬣蜥移走 A組小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加
B組:不作處理
C組:將小鬣蜥移走 C組大鬣蜥的存活率比B組略有增加
濕潤 D組:將大鬣蜥移走 D組小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大
E組:不作處理
F組:將小鬣蜥移走 F組大鬣蜥存活率與E組差別不大
(1)如果只在A組與B組間比較,在干旱年份,將大鬣蜥移走后,小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加.據此分析,大、小兩種鬣蜥的種間關系可能是
 
,再將C組與B組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有
 
關系.
(2)從實驗來看,大鬣蜥的競爭能力強于小鬣蜥,判斷理由是
 

(3)在濕潤年份,將大鬣蜥移走后,小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大,出現這種情況的原因是
 

(4)B、E兩組在實驗中都起對照作用.根據實驗過程的氣候條件分析,兩組中小鬣蜥種群密度較大的是
 
組.
考點:種間關系,種群的特征
專題:
分析:據表格分析,在干旱環境中,B組為對照組,AC兩組為實驗組,說明大鬣蜥和小鬣蜥為競爭關系;在濕潤環境中,E組為對照組,DF兩組為實驗組,實驗效果不明顯,說明食物充足時,競爭較弱.
解答: 解:(1)B組是對照,A組中將大鬣蜥移走,小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加,有可能是兩者有共同的資源表現為競爭,也有可能大鬣蜥捕食小鬣蜥;再將C組與B組比較后大鬣蜥的存活率比B組略有增加可以排除大鬣蜥捕食小鬣蜥.
(2)從實驗來看,移走大鬣蜥對小鬣蜥的影響較大,移走小鬣蜥對大鬣蜥的影響較小,則大鬣蜥的競爭能力強于小鬣蜥.
(3)當處在潮濕氣候,食物充足,大小兩種鬣蜥間的競爭較弱,對彼此的影響較弱,所以與對照組差別不大.
(4)B、E兩組在實驗中都起對照作用.其中E組處在潮濕氣候,食物充足的環境中,小鬣蜥種群密度較大.
故答案為:
(1)競爭和捕食(缺一不得分) 捕食 
(2)移走大鬣蜥對小鬣蜥的影響較大,移走小鬣蜥對大鬣蜥的影響較小 
(3)食物充分,競爭較弱 
(4)E
點評:本題考查種群間關系的相關知識,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來發展起來的胚胎工程技術為優良種畜的快速繁殖帶來了無限生機,如圖為經體外受精和胚胎分割、移植培育優質奶牛的過程.下列相關敘述正確的是(  )
A、①可直接來自于母體,②要在體外進行獲能處理
B、如胚胎③為卵裂球可用酶進行“分割”
C、④⑤子宮內的胚胎核遺傳物質有所不同
D、⑥對移植的胚胎不發生排斥反應是因為它們的遺傳物質相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示某雙子葉植物從種子萌發至個體成熟的過程中,植株及部分器官的干重變化.圖乙表示植物細胞中兩種密切相關的細胞壁.請分析回答:

(1)甲圖中,造成子葉干重變化的原因是
 

(2)導致根干重上升的生理過程發生在乙圖的
 
(填數字)結構中,其反應式是
 

(3)在植株的生長過程中,光照足的時間段內乙圖中字母
 
代表的過程不會發生.
(4)乙圖中的X物質是
 
,結構①、②中能產生ATP的場所分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,科研人員對小麥旗葉發育過程中的光合作用效率進行研究,測定其不同發育階段凈光合速率及相關指標的變化,結果如下表(注:“----”表示未測數據).請回答下列問題:
 發育時間  葉面積
(最大面積
 的%)
 總葉綠素含量(mg/g.fw) 氣孔相對開放度(%)   凈光合速率(μmolco2/m2s)
 A  新葉展開前 20 --- --- -2.7
 B  新葉展開中  86  1.2  5.6  1.8
 C  新葉已成熟  100  12.7  100  5.9
(1)B時期的凈光合速率較低,原因可能是吸收
 
少,影響光合作用過程.
(2)若將A時期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器中,給與恒定的光照,一段時間后,A期葉肉細胞中,明顯增強的生理活動是
 
,導致
 
增多.
(3)將C時期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器內,連續48h測定容器內CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定).

據曲線分析,實驗中由12時到18時葉綠體內C3含量變化是
 
;葉綠體利用CO2速率最大的時刻是
 
h時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 

(4)小麥旗葉因葉面積大、細胞中葉綠體數目較多,葉綠體中
 
數量多,對
小麥籽粒的產量有著決定性的作用.科研人員認為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請補充完成以下科研實驗設計思路并加以驗證.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通入充足的
 
 
并始終保持25℃及給與合適的光照等條件.
②將小麥培養至籽粒成熟時期收獲籽粒.
③檢測、測定籽粒胚乳中
 
的含量并計算比例.如果
 
,則證明科研人員的認識是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一生物技術實踐】
植酸酶能降低飼料中的植酸而提高磷、鋅、鈣和鐵等的利用率,從而改善動物對礦物質的吸收.在飼料加工業是一種新型的飼料添加劑.以下是科研人員從土壤微生物中分離相關微生物提取植酸酶的過程示意圖.

(1)培養基中除了添加植酸鈣(不溶于水)以外,還應含有
 
、水、無機鹽等基本營養物質,該培養基屬于
 
培養基.
(2)為防止雜菌污染,要對培養基和培養皿等進行
 
,而且須將接種后的培養皿呈
 
狀態放置.
(3)圖中所采用的接種方法是
 
,實驗結果顯示A~E五種菌株中,
 
是產植酸酶的理想菌株.
(4)獲得目的菌以后,若要用于生產,還需要進行
 
.從微生物的多種蛋白質中提取植酸酶可采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關微生物代謝及利用問題:
腐乳釀造是利用豆腐坯上培養的毛霉或根霉,培養及腌制期間由外界侵入微生物的繁殖,以及配料中加入的紅曲中的紅曲霉、酒類中的酵母等所分泌的酶類,在發酵期間,引起極其復雜的化學變化,產生一系列物質,最后形成腐乳特有的色、香、味、體等,使成品細膩、柔糯而可口,且便于吸收、營養價值高.
(1)在腐乳制作的發酵過程中發揮主要作用的生物屬于
 
(多選)
A、古細菌 B、真細菌 C、真菌 D、原生生物 E、原核生物 F、真核生物
(2)酸菜的制作原理是利用白菜中的糖分在乳酸菌的作用下發酵腌制而成.白菜為什么會變成酸菜呢?用反應式表示其原理為:
 

(3)在充足的碳源、氮源、無機鹽和水的條件下,乳酸菌仍然不能正常生長,還需要在培養基中添加
 
.下列選項中屬于該類物質的有
 
(多選)
A、某些維生素  B、某些氨基酸  C、酶  D、激素  E、嘌呤和嘧啶  F、牛肉膏
下表為某種微生物的培養基配方,請回答有關微生物及其應用的試題:
KH2P04 Na2HP04 MgS04.7H20 葡萄糖 尿素 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.og
上表培養基中的物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mI.
(4)此培養基可以用于分離出能
 
 的細菌.
(5)使用青霉素可治療由某些細菌引起的感染,這是由于
 
而起到殺死細菌的作用.濫用抗生素往往會導致細菌抗藥性的產生.細菌抗藥性變異的來源屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用植物體細胞雜交技術獲得雜種植物白菜-甘藍的過程,以下說法錯誤的是(  )
A、①過程表示利用酶解法去除細胞壁獲得原生質體的過程
B、②過程常用聚乙二醇誘導原生質體融合
C、③過程中高爾基體活動旺盛
D、最終獲得的雜種植物體細胞內含19條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“顏色反應”實驗的敘述中錯誤的是(  )
A、脂肪能被蘇丹Ⅳ染成紅色
B、吡羅紅能使DNA呈現紅色
C、蛋白質用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
D、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)在圖甲中物質Ⅰ是
 
,在
 
(填場所)產生,用于
 
,當它減少時,短時間內C3含量
 
.與乳酸菌的發酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是 (填數字)
 
.③過程的發生場所是
 

(2)寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實驗設計思路.
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點應向
 
移;若適當升高環境中CO2濃度,則B點應向
 
移.由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為
 
.c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 

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同步練習冊答案
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