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I(7分)為研究酵母菌發酵的產物,某研究小組設計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB),直至溶液呈藍綠色時為止。(當環境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:
(1)該實驗是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由:                           
(2)①號試管的現象是____________________,其作用是___                        
(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是                    

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?            
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動?                                      
II(4分)第二組同學利用右圖所示裝置(設為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎
管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

(1)想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗,請問對照實驗裝置
(假設該裝置編號為Ⅲ)如何設計?                    
(2)請預測與結論相符合的現象,并填寫下表:

序號
裝置中紅色液滴的移動現象
結論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
         
②不移動
只進行需氧呼吸
2
③不移動
         
只進行厭氧呼吸
3
         
⑥向右移動
既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸

I (1)不可以   因為②號試管起對照作用.
(2)由藍綠色變成黃色 檢驗CO2的生成    (3)防止高溫殺死酵母菌  
(4)曲線B      (5)不加酵母菌,其余操作與實驗組相同
II(1)將NaOH溶液換成等量清水,其他同實驗裝置
(2)①左移   ④右移    ⑤左移

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)為研究酵母菌發酵的產物,某研究小組設計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍綠色時為止。(當環境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實驗是否可以去掉②號試管                。請說明理由                
(2)①號試管的現象是                   ,其作用是                        
(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是               
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化                      
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動                                                

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學期期中生物(理)試卷 題型:綜合題

I (7分)為研究酵母菌發酵的產物,某研究小組設計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB),直至溶液呈藍綠色時為止。(當環境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實驗是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由:                            

(2)①號試管的現象是____________________,其作用是___                        

(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是                    

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?            

(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動?                                       

II(4分)第二組同學利用右圖所示裝置(設為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎

管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

(1)想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗,請問對照實驗裝置

(假設該裝置編號為Ⅲ)如何設計?                    

(2)請預測與結論相符合的現象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現象

結論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

         

② 不移動

只進行需氧呼吸

2

③ 不移動

         

只進行厭氧呼吸

3

         

⑥ 向右移動

既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸

 

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二第二學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)為研究酵母菌發酵的產物,某研究小組設計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍綠色時為止。(當環境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實驗是否可以去掉②號試管                 。請說明理由                

(2)①號試管的現象是                    ,其作用是                        

(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是               

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化                      

(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動                                                

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

26.(7分)為研究對植物光合作用的影響因素,甲興趣小組用同一環境中生長的兩種植物,在適宜條件下做了模擬試驗,結果如下表;乙興趣小組利用玻璃溫室進行植物栽培實驗,連續48h測定溫室內CO2濃度及植物的CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定)。請分析回答問題:

(1)題干中“適宜條件”是指______________ (至少兩個)等。

(2)根據甲組實驗結果可知施磷肥對________的光合作用影響最大。磷被植物吸收后可用于___________合成 ,以促進光合作用的進行。

(3)乙組實驗結果圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有______個,由12~18時葉綠體內C3含量變化是_________。葉綠體利用CO2速率最大的時刻是__________h時,前24小時比后24小時的平均光照強度___________。

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