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下列有關“細胞學說”建立過程中的順序中，正確的是

①顯微鏡下的重大發現（虎克——發明顯微鏡發現細胞）

②理論思維和科學實驗的結合（施旺——《關于動植物的結構和一致性的顯微研究》

③細胞學說在修正中前進（德國魏爾肖——提出“細胞通過分裂產生新細胞”）

④人體的解剖和觀察（比利時維薩里——《人體構造》）

A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

11．柑桔果皮色澤的黃色（顯性）與橙色（隱性）為一對相對性狀，受多對獨立遺傳的基因控制（依次用A、a、B、b、C、c…表示）．為研究色澤的遺傳規律，現將甲、乙、丙三個橙色純合品系進行如下雜交實驗：
實驗1：甲×乙→F1全為橙色；
實驗2：甲×丙→F1全為橙色；
實驗3：乙×丙→F1全為黃色；
實驗4：F1黃色×甲→F2黃色：橙色=1：15；
實驗5：F1黃色×乙→F2黃色：橙色=1：3；
實驗6：F1黃色×丙→F2黃色：橙色=1：3
請據以上實驗回答：
（1）上述柑桔的果皮色澤遺傳至少受4對等位基因控制，原因是因為黃色的基因型為A_B_C_D_，其出現的概率為$\frac{1}{16}$=（$\frac{1}{2}$）4．
（2）品系甲的基因型為aabbccdd，品系乙的基因型為aabbCCDD或aaBBccDD或aaBBCCdd或AAbbccDD或AABBccdd（寫出其中一種即可）
（3）若F1黃色與實驗1中的F1橙色雜交，后代中表現型及比例為黃：橙=9：55．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆在自然狀態下是純種的原因是

A．豌豆品種間性狀差異大 B．豌豆先開花后授粉

C．豌豆是閉花自花授粉的植物 D．豌豆是自花傳粉的植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類依次是

A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、4 D．4、4、8

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

在構成玉米的下列元素中，屬于微量元素的一組是

A．C、H、N、P、Mn B．Cl、Fe、S、N、Mg

C．B、Cu、Zn、Mn、Mo D．N、P、K、Cu、Fe、I

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于群落范疇的是

A．一座山上所有的馬尾松 B．一塊草地上所有的昆蟲

C．一個池塘內所有的生物 D．一個公園內所有的樹木

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修模塊3：現代生物科技】（15分）

科學家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術得到“番茄﹣馬鈴薯”植株．請回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為___________，c和d的名稱依次是__________、___________．

（2）圖示技術名稱是__________；由d培育成植株的過程運用的技術手段是____________，其依據的原理是_____________．

（3）過程②稱為____________，所用的化學誘導劑一般是___________，③過程成功的標志是_______．

（4）過程④是__________，⑤過程增殖的方式為___________，誘導f中植株生根過程中培養基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程____（高/低）；最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株．則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經離體培育得到的植物屬于____倍體植株．

（5）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是______．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關綠色植物代謝的問題．
材料1利用紫蘇植物進行實驗，如圖1表示在一個密閉容器內紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，右下圖表示紫蘇葉肉細胞內進行的兩大生理過程示意圖，（Ⅰ-Ⅶ代表物質，①-⑤代表過程，[]填編號，橫線上填文字）

（1）如圖2中B點后曲線上升的原因是光合作用程中光反應階段增強，此時產生的NADPH和ATP為CO2的還原提供條件．
（2）分析左圖可知，紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B、C．（用圖中字母回答）．該紫蘇植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？否，判斷依據是D點低于A點說明一晝夜后消耗了O2，呼吸作用消耗的有機物
多于光合作用合成的有機物．
（3）上圖中過程①被稱為CO2的固定，IV表示H+，其產生后由輔酶攜帶運送至線粒體內膜（具體場所），最終與V結合．
（4）圖2中能產生ADP的過程是[②]三碳化合物還原，該過程的能量變化是活躍的化學能→穩定的化學能．
材料2  若將一綠色植物置于密閉玻璃罩內，在黑暗條件下，罩內CO2含量每小時增加了25mg；在充足光照條件下，罩內CO2含量每小時減少了50mg．據測定，上述光照條件下，光合作用每小時共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合產物均為葡萄糖，請回答：（保留2位小數） 
（5）該植物在光照條件下的呼吸作用每小時CO2產生量為38mg； 若上述條件不變，該植物光照10小時，其余時間不給光照，則一晝夜可積累葡萄糖102.27 mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

13．人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱．為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學家進行了系列研究．
（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為抗原刺激機體產生特異性免疫反應．
（2）科學家采集了多年前感染EV并已康復的甲、乙兩人的血液，檢測抗EV-GP抗體的水平．據圖1，應選取甲的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體（單抗）．

（3）將制備的多種單抗發呢唄與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細胞的感染率．根據圖2，抑制效果最好的兩種單抗是Ⅲ、Ⅴ．
（4）EV-GP具有多個與抗體結合的位點．為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV-GP結合的位點是否相同，可按圖3所示簡要流程進行實驗．

①請將圖3中應使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處（填“A”或“B”或“無關抗體”），完成實驗方案（一種即可）．
抗體
組別		未標記抗體熒光標記抗體
實驗組iAiiB
對照組1iii無關抗體ivB
對照組2同ii同ii
②若A、B與EV-GP結合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應與對照組1基本相同，且明顯高于對照組2．
（5）中國科學家用分子結構成像技術正式了A、B與EV-GP結合的位點不同．基于上述系列研究，請你為治療EV病毒提供兩種思路思路一：單獨或共同使用A、B進行治療；思路二：利用單抗制成靶向藥物；思路三：針對EV-GP與抗體結合位點的結構研制新型藥物．

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